宁波慈溪全国最好的叛逆学校
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儿童生活的“综合”决定着“整合教学”。只有教学整合了,才能促进儿童综合、和谐发展。所谓整合教学,就是以立德树人为指向,以开发学生学习潜能、培养核心素养、促进人格健全为目标,将教学中的各种因素相互融合、动态组合,师生根据目的需要、实际情况、客观规律进行主动创新的过程,是充分发挥学生潜能的一种新型教学思想和操作方式。但是,在整合过程中一定要避免把课程看成是分离的一门门学科的倾向,充分理解儿童的学习方式和思维活动规律,努力创设丰富多元的教育环境,让儿童在游戏和生活中学习。事实上,孩子爱上学习的诀窍只有一个,那就是兴趣。只要身心健康的孩子,一般来说他们的学习能力都是没问题的,兴趣上来了,学习效果自然就不一样了。
好的幼儿园,主要以培养学生良好的学习习惯为根本目的,让学生该玩的时候玩,该学习的时候学习,这样学生上小学以后,学习也能更好。
老师说的没错,语是大部分人攻克考研的一项难关。但培训机构的话听听就好,他们的目的是为了成交你这个客户,并不见得对你语学习有帮助,是否要付费学习,还得还自己的判断能力。
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毛泽东同志形象地指出,学习要“有的放矢”,“的”就是中国革命,“矢”就是马克思列宁主义。他尖锐地批评一些同志,学习目的不明确,只是为了学习而学习,为了完成任务而学习,停留在单纯的学习上,所以书虽然读了,但是消化不了,只会片面地引用马恩列斯的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方来解决实际问题。他嘲笑这种学而不用的人只不过是“古董鉴赏家”而已。与此形成鲜明对比,毛泽东同志就擅长学以致用,如他一生酷爱读史,对中国古典文学颇具研究,并能借鉴其中历史经验,来救国治国平天下,这种活学活用的精神,值得每一名党员干部学习。
保护好孩子的学习兴趣,就是要让学习回归学习本身,不要用分数、物质来把学习庸俗化。孩子天生就是有求知欲的,学到新知识、掌握新技能,本身就会带给人愉悦感、成就感,让孩子把学习的目的放在知识本身,每多掌握一点知识,比之前的自己有了一点进步,都值得鼓励。当家长和孩子都回归了学习的初心,学习就不再是一件苦差事,而成了一种自发性的行为。在以求知为目的的心态下,也就更容易培养起学习的兴趣。
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