原则是不影响正常学习只利用课余时间工作。目的是锻炼自力更生的能力以及吸收社会经验，培养劳动者基本道德。时间安排有冲突时优先考虑学业，其次是学生会工作与校园活动，最后才是兼职。课程目标的难以描述导致师生难以形成“教与学”合作。课程的目标并不明确形成了师生之间的双向消极。此类课程一般都具有国家统一制定的教学目标，但下落到具体课程时这些目标往往并不能在短期内看到成效，有时甚至觉得目标是不可达成的，所以老师的授课是游离的，学生接受到的知识并不成体系，学生也不知道自己学习这门课的目的是什么，这大大减弱了学生自主学习的动机。
举办一场家长会，学校和家长联合起来，针对孩子的特点，进行教育，光靠哪一方面的力量都是不够的，只有学校教育和家庭教育结合起来，孩子才能更优秀，更健康的成长。
现在社会上有很多声音都在劝女性婚后不要当全职妈妈，因为会错过自己在职场的金发展期。但是对于已经做了4年全职妈妈的我来说，前2年我是完全没有后悔过当全职妈妈的。因为孩子爸爸非常尊重我，家里的经济大权也掌握在我手上，我用一己之力让孩子爸和孩子过上了愉悦的家庭生活，我们家也一直充满欢声笑语，所以我觉得我的付出是值得的。可是孩子两年前进入叛逆期以后，我就在想是不是全职妈妈限制了我的思维，有工作的妈妈是不是会拥有更快广阔的思维去面对孩子的叛逆。现在的我无管教叛逆孩子，只能想到去问管教青少年哪些学校，把孩子送到这些特殊、专业的教育结构接受行为矫正。
听起来是家长喜闻乐见的事情，因为孩子寒暑假的安全得到保障，还有老师辅导孩子作业功课，减少家庭负担，减少家庭矛盾，何乐而不为呢？如果我是孩子的家长，我大部分是会同意的，小部分是想孩子寒暑假有玩乐和兴趣培养的时间，不想让他闷在学校，蛙的眼界只有跳出那个井，才会视野开阔，思想更丰富！
家庭是孩子的第一所学校，也是终生的学校；父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。教育好自己的孩子，是父母最重要的事业。
当父母和孩子进入学校时，课程老师应该带孩子上课，向孩子介绍自己，让孩子互相交流，减少他们在陌生环境中的不适，介绍孩子课程的特点。
