泰州泰兴叛逆教育青少年学校

“解决问题”并不只是意味着让不想上学的孩子去上学。重视眼前的个体，与个体沟通，寻找一种普遍规律，探究人和事物的整体性，是临床教育学的特征。这三天三夜，可想而知他们的父母是有多么的着急，有多么的焦虑。这么小的孩子就不想上学了，的确让人感到很心累。不过经历了这三天以后，他们应该知道生活是如此的不容易。在这里，也希望父母多给孩子们关心，有张有弛，不要一味的强压，也不要一味的严加管教。就连小孩子都会用这样的方式进行反抗，所以可见父母的教育还是有点缺失。

2、对党的群众路线认识不深，对坚持改造自身的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为职工群众服务的宗旨意识，密切联系群众不够，对职工生活和思想方面关心较少，深入基层向人民群众学习请教、听取意见不够虚心、不够全面、不够及时。

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也许大家在高一高二都还没认识到学习的重要性，到高三，随着高考的压力和接连不断的学科复习才发现，要追赶之前落下的知识太难了，如果还一味坚持在学校按部就班的复习，对成绩的提升没有太多益处。

学习他们对信念矢志不移。“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”这个形象的比喻，把崇高的理想信念对于共产党人的极端重要性讲得再透彻不过了。忠诚不是无源之水，忠诚源于信仰。

教师对学生高付出与低回报之间的矛盾。随着学校招生规模的扩大，学生人数已经达到高峰，随之而来的是班额大、课时多，教师的课堂教学和课外辅导工作量较之以前有很大的增加；还有一些学生学习动机不强，学习目的不明确，缺乏积极性，更缺乏自主学习的能力；对教师的依赖性较强，表现为被动接受知识、被动学习，似乎对什么都提不起兴趣。面对这样的学生，教师很难还有激情、热情进行传道、授业、解惑。教师们感觉到，无论是课内学习，还是课外辅导，对学生的关注程度、倾注的心血都比以前多，因此常常感到心累。