封闭式叛逆学校有办法吗

以尊重家长，关爱学生为出发点，耐心地向家长询问事情的原委，了解学生的情况。可能是学生学习上的困难，如成绩下降，没有学习兴趣，甚至因此出现迟到、逃课等违反纪律的行为。针对这种情况，第一要肯定孩子付出的努力，和取得的进步，让家长从失望中看到希望，然后在具体分析孩子面临的问题和不足，在上课和课后关注孩子的学习，及时解决学生的学习问题。并和其他任课老师沟通，培养学生的学习兴趣，找到提高孩子成绩的方法，在帮助学生提高学习成绩的同时，增强学生学习的主动性和积极性。相信孩子会在学习上取得进步。而学习能力强的孩子通常也能很好学习三年级的内容，但是学习能力差的孩子就会明显地表现出学习能力不足，学习成绩下降等一系列的表现。

刘琦认为：“家长对于孩子的要求不应太激进，应该先想清楚培养的方向。孩子的教育离不开学校、家庭的共同努力，孩子的家长，尤其是老人也不能一直处于焦虑的状态，而应该适时调整状态。”

求学之路漫长，在这个过程中，除了学生自己，唯有老师和家长能够帮助到学生，所以家长要担起责任，帮学生制定一个目标，比如说将来想考哪个大学，想从事哪个行业，再将这个目标进行分解，慢慢地逐一完成，以此培养学生树立正确的学习观，让其知道学习的重要性，和努力之，收获成功的喜悦感。

要知道，如果孩子幼儿园中途频繁更换老师的话，就需要孩子不断地去适应，增加孩子在幼儿园的焦虑感，这是一件非常让人讨厌的事情。

人们常说，玩是孩子的天性，然而，对于这些刻苦求学的孩子，想要比别人拥有更多的优势，就必须比别人更早的认识到学习的重要性，从而将玩的时间让位给学习，但这就必然违背了孩子的天性，而这种违背天性的行为，它的动力从哪来，很显然，其实并非孩子自己要求的，一般都是父母老师强行给予的。

一是整体性、全民性的，各个阶层都在焦虑，中产的在焦虑，高收入的也在焦虑，普通老百姓也在焦虑；第二个特点特别糟糕：焦虑是从孩子的低龄阶段就开始——主要在小学阶段，然后下沉到了幼儿园。