经过内化教育，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的，不时为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。经过不断的加强训练，教师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下：首先要让孩子树立正确世畀观、人生观和价值观，要确立远大理想，要有家国情怀，把自己的前途和国家的命运结合来，在为国家的繁营富强、社会的和谐稳定、人民的幸福美满而不懈奋斗中实现自己的愿望。只有这样才能胜不骄败不绥，如果只为一己私利，就可能顺利时骄傲自满，受挫时灰心丧气。一味强调考好成绩，上好大学，找好工作，拿高工资干轻松活这样的学习目的，不会给孩子以增益，反而施加压力，搞不好会压垮孩子。
在素质教育中，更多的需要家庭和学校有良好的反馈与衔接。三岁看小七岁看老。孩子没上学之前的基本素养、道德、能力，是需要家庭有更多付出的，这样也便于孩子进入校园后，更好的融入、适应这个新的环境。但是大部分孩子的父母们有时间嘛？有精力嘛？可以不用背负20年的房贷嘛？教育带来的焦虑怎么缓解？能保证996、007后，还有耐心对自己的孩子嘛？或是再造人口？当这个信息爆炸的纪元反复冲刷着你和孩子的大脑，你还能及时帮助他/她明晰什么是真伪？什么是善恶嘛？
上学从容：与喧嚣的都市对比，与自然美景相伴，生活更加宁静，更令人安心。父母不用为孩子接送而早起，从容目送孩子上学；孩子睡眠更充足，不用遭受路途遥远之苦，更不用担心交通安全问题。
其实，在孩子三岁的时候，各方面心智，心理因素的影响，孩子不能很好地面对上学这个问题，在孩子三岁的时候，孩子的心理依赖心理较为严重。如果这个阶段没有很好的转接，孩子太早去幼儿园，会对孩子的心理造成一种压力和惶恐，厌学情绪也由此而来。各位爸爸妈妈们你们知道了吗？
回到家里更是跟家长乱发脾气，一到上学的时候就哭着闹着不想去，家长们以为孩子在学校受了欺负，可一询问老师，老师却表示孩子在学校根本不和任何人接触。
对于现在的小孩而言，有个安抚物其实蛮有必要的，尤其是对于要上幼儿园的小朋友而言，由于分离焦虑会让孩子们有不安全感，若带着安抚物一起上学，孩子能更好的适应幼儿园生活。
