首先，在学习方面，一定注意不要漫无目的的学习，多去学习自然科学与社会科学的知识，还有哲学，哲学就是自然科学与社会科学两门知识结晶的概括与总结。笛卡尔说过，学的越多，越能发现自己的无知，萧伯纳也说，看的好书越多，越能发现自己的无知。这里再次提到好书的重要性，另外一个重点就是学习使人变强，但千万不能越学越傲慢，经常看好书的人比较少出现这种现象，反而是学习不到位的人容易出现，这里面隐含的一个逻辑就是我们毛主席说过的「谦虚使人进步」，在学习的道路上，谦虚是一把钥匙，谦虚的人往往看到的是他人的优点，汲取他人所长为我所用。文人相轻的现象切勿出现在技术领域，对于他人分享的一些知识、工具，多去了解，切莫先入为主，好的东西及时转化为自己的知识资产。
为了使教职工及时看到十七大《报告》和相关的.学习材料，我在新浪网上开了“党员的生活”博客，及时搜集材料，及时上传到博客上，使教职工可以不影响教育教学的前提下，自己安排时间，自己选择内容，及时地学习，还可以及时地反馈学习体会。把集中学习和个人自学相结合，克服了工学矛盾，为教职工学习提供了便利服务，也达到了组织治理论学习的目的。在研读学习，认真撰写辅导讲座的过程中，我个人的思想在不断地提高，学有所获，讲有所得。
教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，以达到教学的目的。
经一事、长一智。通过这次的外出学习、我懂得了：一堂完美的课需要准备的相当充分、课堂流程相当熟悉，不会因为一点事而断了这堂课的流程。老师间相互配合、适当的时候老师应如何调动课堂气氛，让这节课达到高潮与目的。
信息技术的教学要体现其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而达到掌握与提高学习兴趣的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。
2、学习问题。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。
