比如想到搜索就会关联到百度,购物则会想到淘宝,对于大多数用户而言,抖音和学习之间显然还没有建立一种强关联,因此大多数用户使用抖音也并非是为了学习而来。用户需求则又反向影响产品设计,如果大多数用户使用抖音的目的并不是为了学习,那么从逻辑上而言,抖音的产品设计显然就不会专门地为学习者做一些调整。不要抱有一个App能够满足用户所有需求这样的幻想,微信的成功也早已证明了在产品定位和设计中专注与克制的重要性。习近平总书记曾多次表示,希望青年党员加强对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习。王海玲同学依次深入的为大家讲解了,学习“四史”的重要性、重要价值以及学习“四史”的目的。通过王海玲同学的讲解,同学们不仅更加了解“四史”,而且更加理解中国共产党创业之初的筚路蓝缕!
有意识,有方地让孩子进行自我表达,他会越来越清晰学习的原因和目的,并且掌握到的知识能解决他在生活中遇到的问题。
第一,在学习方面:要进一步明确学习目的,端正学习态度,要更加积极主动地学习。上课时,要认真听讲,积极思考,不懂就问。回到家里,要认真完成老师布置的作业。还要自觉复习功课,巩固学过的知识。在课余时间,我们要多看有益的书,少看电视,不能沉迷于网络游戏。总之,我们要把更多的精力放在学习上。
西师版一年级数学教材每个单元都设置了很多的图画,目的激发学生的学习兴趣,在教学某个知识点时,力求形式新颖,寓教于乐。尽量减少机械的程序,增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具,新颖的谜语,有趣的故事,迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力。如,我在教学时、分的认识时,我设计了一首儿歌:“嘀嗒、嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。”请学生猜猜是什么?通过猜谜语自然导入课题。学生的注意力很快被吸引到学习上。学习兴趣盎然,学习效果极佳。
怕他把之前所学的文化知识给忘了,回来跟不上学校课程怎么办,会不会对孩子的学习有影响?不会有影响的,我们最终的目的是引导孩子回归学校继续上学。孩子进校初期是不参与文化补习的,孩子前期是抵触学习的,更不可能主动学习。
第二步是将学习力转化为生产力。学习的目的是改变自己的不足,进而提升自己的综合能力。如果学习只是为了掌握知识,而不能恰当的运用的实际工作和生活中,那就是在浪费时间、精力和机会。