盐城亭湖叛逆孩子军事特训学校

王高华院长：自身因素——自卑、内向、谨慎、追求完美，或“提前教育”所学内容超出能力范围。学习成绩出现变化后，意志力薄弱、心理压力过大，产生厌学情绪和行为。家庭因素——亲子关系不和谐，父母关系不稳定等原因，使得孩子产生恐惧、焦虑、逆反等负面情绪，缺乏正向激励。对学校产生抵触心理——在学校与同学发生矛盾，被老师批评等因素，不断有挫败感。孩子厌学的原因有很多，每个人的情况也会不一样。我们应该对症下药，有针对性地解决这些问题。

与此同时，你还要发现这个专业的重要性。学习活动通常就是以某种形式，展现出知识和技能的重要意义。有一项研究，把学生分成两组，读同一段文字。研究人员对其中一组的要求，就是学习一下这段文字，对另一组的要求是发现这段文字的独特意义。结果，“发展独特意义”的那组学生更专注投入，学习效果也更好。这也说明了，不要被动学习，比如反复阅读或者在书上划重点，而是要采取主动学习的策略，比如进行小测试或者寻找意义、自我解读。

对学习不是很感兴趣的学生，有的学生对学习不感兴趣，即使深知学习的重要性，依旧无爱上学习，反而对一些东西的操作比较感兴趣。

随着新策的下发，家长和学生们也意识到了中考的重要性。但很多学生为时已晚，他们此时已经初中学习生活过半，再想去努力学习将会更加费力。除此之外，家长们更为担心的是男生未来的学习生涯。

所以很多家长认为，提高普高的升学率，让学生有更多的机会读普高，进入高中之后，学生的思想也比较成熟了，这时候他们会意识到学习的重要性，到这个时候实行分流是正合适的。这个问题引起了官方的重视，对此教育部也做出了回应。

“现在的孩子有多焦虑？以前我处理焦虑症，对象都是大学生、高中生，现在小学生、甚至幼儿园的孩子都到我咨询室来了。”