平顶山舞钢问题孩子学校

个人认为，首先不能对孩子太苛刻，比如在孩子很小的时候就报各种补习班什么的，考试时也不要太注重成绩，否则孩子很可能会行成一种思维，认为成绩是学习的最终目的，久而久之在学习的时候就只能看到要考试的东西而错过一些对自己有用的知识。其次家长们对孩子的影响也很重要，喜欢玩手机的家长会发现自己的孩子也会喜欢玩手机，当家长带头看书时孩子们也会跟着养出爱看书的习惯，而即使是在这个网络技术发达的时代，读书还是一个人必不可少的素养习惯。孩子学习型党组织，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间，孩子们学习无聊是可以理解的。父母教孩子们学习，你可以换一种方式，经常让孩子们回答问题，但要为孩子创造学习方法的问题。学习态度改变的不仅仅是孩子，但孩子讨厌学习激发学习兴趣。

他认为，“双减”是一个系统工程，既要从严监管校外培训机构，又要发挥学校教育主阵地的作用，更需要家长转变育儿理念。当然，父母作机和监护人并不是孤军奋战。在一个个家庭背后，还有国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。“家庭教育”磷铅量更名为“家庭教育促进”，两字之差，背后的导向不言而喻——家庭教育促进旨在构建“家庭责任、国家支持、社喷把有会协同”的家庭教育服务体系，在全社会形成重视家庭教育的良好氛围，促进家庭教育不断发展。

大家好！记得有一位着名的教育家说过“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以我想这大概就是学校成立家长委员会的初衷吧！在此，感谢学校给予我们家长这样一个宝贵的机会，一同融入到学校教育中，看着孩子们勤奋学习、快乐成长！

培训共5天，主要内容有《家教指导力——教师必备的专业素养》《教师与家长有效沟通的策略》《走进新时期的家庭教育，探索新时期的家校合作》《积极心理学与积极的家庭教育指导》《家庭教育的“古田模式”》等。

中国青年报客户端北京3月7日电（中青报·中青网记者李华锡）今年两会，全国人大代表、民进中央教育委员会主任、北京师范大学中国教育策研究院执行院长张志勇建议将家庭教育指导教师列为新的职业目录，尽快建立家庭教育指导教师任职资格制度，尽快研制出台家庭教育指导教师专业标准，加强对家庭教育指导教师培训行业监管。

当孩子对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的，往往处于波动状态。他们从家庭成者社会那里接受了某些情误思想认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源滚浪的家长们，往往在不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌学而追求享乐。