聊城高唐问题青少年心理学校

在《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布及“双减”政策背景下，如何帮助家长做一位合格的家长？如何帮助家长做一位懂教育的家长？如何帮助家长做一位懂孩子心理的家长？如何帮助家长做好家庭教育实现家校共育？学校如何做好担当服务家庭教育实现家校共育？破解家庭教育的疑虑，发挥家校协同育人功能，探索创新具有新时代特色的家校共育模式，引领学生生命成长，促进文明家庭建设。2021年11月30日，山东二七一教育集团家校共育现场会在潍坊市奎文区圣卓实验学校举行。会议以“创新家校共育·引领生命成长·促进家庭文明”为主题，全国设16个分会场，线上直播与线下会场同步进行，吸引了社会各界57万余人同步观看。平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

家长朋友们，让我们一起行动起来！培养孩子的营养和健康意识，让孩子们养成科学良好的饮食习惯和生活方式，使他们更加健康快乐地成长，让您的孩子天天都是营养日。

1.有一个孩子考了360分，无缘高中。孩子外公愁得不知所措，外婆也是心急如焚，孩子一直都是老人在照顾，精力顾不上，孩子养成了爱看手机、玩游戏的习惯。爱看手机、玩游戏几乎成了许多青少年的通病，由此导致学习成绩下滑并不鲜见。

2.虽然幼儿园的学生相对较少，但对学生的总体影响是不言而喻的，在幼儿园帮助学生养成良好的学习习惯对学生今后的学习有很大帮助，学生的启蒙教育非常重要，幼儿园在小学生的学习中也起着过渡性的作用，但许多家长发现，幼儿园现在似乎都是女教师。

3.把学习的主动权还给学生,让学生成为课堂的主角,把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力是学本课堂教学的关注点，在一节课中，学生才是占主体地位的,倡导学本课堂把学习主动权交给学生，对于教师来说,要想让学生主动学习，必须营造一个轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，只有这样，我们的学生才敢讲想讲也能讲，在这种氛围里，我们的学生才能逐步深入的理解知识，成为学科的“行家里手”。课堂上强化学生的质疑,加强对学习方的指导，及时给予评价，并适时给予学生鼓励,让学生勇于提出问题，并且提出有价值的疑问，真正把学习主动权交给了孩子，真正让课堂属于学生。

4.《图形观察》涵盖图形、字母、趣味、观察、分析、迷宫六大类，通过图形游戏考验孩子眼力、分析、逻辑等思维，帮助孩子养成细心的习惯。

5.其二，3岁到小学是培养习惯、立规矩阶段。家长言传身教，养成好的习惯、自律能力，很重要，比之学习成绩更重要。

3、《阅尚佳儿童素质成长分级阅读执行标准》不仅在培养儿童从小养成良好的阅读习惯，并且在给孩子适合阅读图书的同时，结合其生理发展的敏感期特点，给予其合理的亲子游戏、律动手工、协作绘画和情景互动等，促进儿童身体发展和精神成长，进而提升沟通能力、社会价值、艺术素养、探索能力、动手能力和情感表达。

作为七年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。使孩子们逐渐拥有良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

帮助孩子像一个真正的飞行员一样，在模拟飞行体验中掌握飞行驾驶知识和飞行技巧，沉着应对各种随时可能发生的意外、困难，培养他们冷静判断和处理紧急问题的习惯和能力，养成处事不惊的从容气度。