小学生毕竟年龄还小，时间管理的能力相对较弱。整个时间管理执行过程中还是需要家长引领，带动孩子认真执行。让孩子逐渐感受管理时间带来的自由感，助力孩子爱上时间管理，形成良好的学习、生活习惯。最简单的一个就是家长和学生可以一起定制适合的学习计划。并且作息时间最好和学校生活的作息时间一样，这样的话不仅能养成学生很好的生活习惯，等到学校可以正常返校时，学生们也不必浪费时间再次适应学校的生活。
从因材施教的教育原则出发，不要把所有学生都朝普通学校赶或拉，应该针对他们自己的爱好与特长，让他们自愿自主地在普通教育与职业教育这两大方向上作出正确选择，再不要在普通教育这一块上出现趋之若鹜的现象。一方面，家长要正确认识与评价自己的孩子，不要受他人言论左右自己，真正从孩子的成长与未来出发，帮助孩子做出正确选择；另一方面，学校，尤其是普通学校要真正为学生着想，而不是以学校利益着想，真正负责任地帮助学生做出正确选择，不要为了一定数额的择校费等目的，将见着学生就朝自己的学校拉。
根据孩子的学习情况，大概可以确定能够报考哪些学校，提前了解一下这个学校一些情况（我的文章有国内几乎所有本科公办学校的资料）。
家长做什么？励孩子，树立孩子的自信，让孩子相信他能很快适应小学生活，相信他能和其他人一样通过不断努力越来越优秀。与孩子交流，和孩子一起分享学校生活的趣事，分享孩子获得奖励荣誉的喜悦。3.正向引导，给孩子灌输积极乐观的思想，引导孩子正确面对挫折困难以及在生活中的一些不愉快。
现在只要是学龄孩子轻生，不管是否在学校发生，也不管什么原因，哪个家长不是第一时间质疑学校？质疑老师的教育？而教育过程本来就是复杂的综合育人过程，怎么来如何界定呢？一个正常人如果轻生，没见有人找什么部门讨说。说明什么问题？
每一个学生在我们老师眼中都是独一无二的，我们要让每个学生的生命因为我们的努力而释放出更多的光彩。但教育孩子是学校、家长和社会""三位一体""的联动，所以在社会和谐大发展的背景之下，孩子的教育更需要学校和家长携起手来共同努力。
