孩子在学校的学习和生活情况,一直都是老师和家长共同关心的话题。中小学的孩子本身正处于身体的发育期和性格的形成期,无论是身体素质还是心理素质都还很不稳定,特别是一些顽皮好动的孩子,他们在学校犯错误本来应该属于正常现象,课堂上做小动作说小话是这个年龄阶段孩子的通病,但是,不同的学校不同的老师,对孩子的管教方法也不尽相同,尽管不同老师管教孩子的方法方式各有特点,老师对孩子都没有恶意,但是,孩子们来自千家万户不同的家庭,不同的家长对老师管教孩子的方式持有不同的看法,出现这种情况也是完全可以理解的。帮助孩子养成良好的学习习惯。教育家叶圣陶先生说过“教育的本质,就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的,不是智商,而是从小养成的习惯。而孩子良好习惯的培养,不能只寄希望于学校,父母的言传身教才是基础。孩子良好习惯的养成,一定是父母和学校正确引导的结果。
现在孩子们是在初一阶段,在这一阶段最重要的就是要有一个好的习惯,当孩子们养成了一个好的习惯之后,就能够更好的去面对之后六年的中学阶段的学习。所以初一这一年是很关键的,不仅我们老师要努力,家长们也是需要努力的。初中阶段跟小学阶段的学习是有很大的不同的,不管是难度、深度、广度还是其它的方面都是增加了的,所以初一阶段不仅要帮助他们适应初中的学习,还要有一个好的学习习惯。也因为各个方面的不同,家长们也不要给他们太大的压力了,不要像小学阶段时的那样严格的去要求他们,让他们一定要考多少分。
研究得出的结论:所有孩子智商测试的结果并不存在显着的年龄段差别,但孩子学习成绩却相差很多,根源就在于是否养成良好的学习习惯,学习习惯决定着孩子的智商能发挥到什么程度。
设立一个读书月:朋友们,建议大家,在家和孩子设立一个读书月。一种行为重复21天就会变为初步的习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。一个月恰恰可以养成一个习惯,这一个月的读书气氛很浓厚,天天读,就会养成阅读习惯。
良好的阅读习惯,最好从小学一年级就开始养成,引导他们每天阅读10~20分钟,坚持下去,随着日积月累的书籍智慧体现,孩子的自律、积极包括学习动力理解能力都会大有提升,如果孩子缺乏阅读时间观、或者没有阅读的兴趣需求,建议家长先让自己成为爱阅读的环境感染者,一个喜欢阅读的家长也容易培养出一个喜欢阅读的孩子。
“只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心”。所以,作为家长如果您想慎于始,首先看到孩子的什么?优点,激发他的上进心。他的这个行为会再次出现,好习惯因此就养成了。孩子做了三件事,两件做好了,一件没有做好,这个时候您要去看哪一点?好事,把这两件好事先固化下来。那么这些小的行为,久而久之行成惯性。就变成好习惯。这种小善持续变成大善。