对于初三的学生来说，这是极为关键的一个学期，初三语文组的各位老师及时调整教学进化和进度，利用线上手段灵活集备，保证毕业生们在疫情居家学习期间也能打好“复习攻坚战”。为使学生做到心中有数，明确长远目标，语文组的老师们提前精心筹划，告知学生复习进程，将线上教学的安排细化到了每一天，从“阅读、写作、口语交际、综合性学习”等多角度帮助学生提升语文学科核心素养，即使面对综合能力的考察也能做到成竹在胸。上课提醒、学习方法指导、布置作业、进度跟盯、专业点评、知识问答等步步紧跟，让你瞬间重回学生时代，专属老师耳提面命，一切以学员通过考试为最终目的。
还有不少家长在孩子上幼儿园大班时，选择把孩子从公办幼儿园转到民办幼儿园。“孩子在公办幼儿园虽然快乐，但马上要上小学了，还是得先学一点小学知识，要不然会输在起跑线上。”妈妈张晓丽说出了许多家长的焦虑。
1.【个人感想】经过几周的居家学习，我懂得合理安排学习时间，知道自主学习的重要性，养成良好的作息时间，平时多锻炼身体，也想到老师们备课的艰辛，非常期待疫情早日结束，我们能一起相聚校园。
2.家有四年级孩子，家长和孩子都很优秀，但是家长比较焦虑，对孩子有不现实的期待，对孩子关注度过高，已经开始反思不妥之处。
3.有很多的家长认为，自家的孩子在初中阶段年龄较小，比较贪玩，同时还没有意识到学习的重要性，因此学习的成绩才不太理想，但也不应该因此将孩子分到职业学校当中读书，而是应该要给孩子一个进入高中校门的机会。
4.从出生到上幼儿园，一直是我在带孩子，这次是真正意义上的离开。从儿童心理发展学来说，学龄前的儿童分离焦虑有两个高发期，一个是7月左右开始，持续到1.5岁（断奶焦虑）；另一个是3岁左右准备入园的分离焦虑。
5.3、针对学习不认真的战士，讲明学习的重要性。在班里营造良好的学习氛围，由学习认真的同志带领其学习，定期抽查学习效果，以此来督促此同志认真学习。
以上这些表现都涉及了家长自身的分离焦虑。家长焦虑行为或者神情目光会用过微妙的方式自然而然地传递给了孩子，对于孩子克服分离焦虑可能会起到阻碍左右，所以，家长要试着去管理自己的情绪，对自己的孩子赋予一定信心，相信他们能克服困难适应集体生活。
有学习计划。小编是个学生，知道学习的重要性，同样也是压力山大。我有时会为自己定一个简单的学习计划，什么时候完成什么任务，这样就不会显得很盲目，有步骤的进行。不要一味的学习。只知道学习这样很不好，作为一个大学生，觉得社会实践和劳动还是非常重要的。毕竟将来要面对就业问题。学习和实践相结合不仅可以缓解学习的压力，还提升了自己的社会能力，何乐而不为呢?
虽然没有意识到，学习的重要性，但是为了取悦师长，有些同学也会被迫直面学业，希望能够考出好成绩，赢得老师的关注，让父母的脸上多一些笑容。
