课程学习中，对每个学员的考核其实一直就在进行，比如互动交流、模拟咨询、个案积累等，会包括三观成熟度、是否适合成为咨询师、技能运用情况等几个部分来观察。在最后一堂课结束前，也会进行最终考核，成功通过者会发放认证证书。但证书不是目的，重要的还是学习到了什么，以及自己的感受。有些孩子的学习成绩非常好，但是在家里不会做家务，有些是孩子的学习成绩非常差，但是在家里经常帮父母做家务。成绩不好的孩子可能专注于兴趣爱好，在画画或者是体育方面发展得特别好，也有可能总体成绩不好，但是一个单科非常厉害，所以大家也没必要用异样的眼光看待每一个学生。
处在丰富的人际环境的孩子，语言能力更强，更善于表达自己的想。家长在教育孩子时要注意情绪体察和语言表达，话要多，要丰富，用语言表达孩子的情绪，更利于孩子的语言能力发展，和性格养成。
作为家长，要养成学习读书的习惯，成为孩子的榜样，正如托勒斯泰所说：全部教育，或者说千分之九百九十九的教育，都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。
即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模煳不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯。
爱做家务的孩子，自然是好孩子，而且也可能会更聪明。但父母却要谨记，孩子的这种优良习惯，不是强迫出来的，而是合理引导出来的！
此外，我还有很多角色，比如知心大姐姐，朋友，家人，保姆等等就不再多说，总之，班主任的工作既繁又杂，作为一个一年级的班主任，更是千头万绪。除了常规的习惯养成教育，安全教育，教育教学，以上三种角色是我做得最多的，也是我的一些经验，在这一年的班主任工作中，我也曾有抱怨，曾有辛苦，曾有困惑，可更多的还是收获，收获了一群健康快乐积极向上的孩子，收获了家长的肯定，更收获了自我的成长，我的分享到此结束，谢谢！
