除此之外,家长还要注意孩子的学习能力,若从初高中以来,孩子成绩总是不理想,或不善于学习,则要考虑孩子是否不擅长学习,是否有其他的兴趣爱好或特长,可及时转换学习方向,为孩子人生早做选择。不光教育观点与众不同,丰子恺的教学方式同样十分别出心裁,用故事、游戏等小孩子最喜欢的手段获取知识,让孩子爱上学习。
孩子上幼儿园,对于每个家庭来说是件大事,任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子产生抗拒心理而不愿意去幼儿园。
其实,暑假班和平时上学不一样,主要教育点在于习惯养成和能力培养上,这些东西,都是需要持之以恒的,如果长达一两个月不在学校,给孩子带来的弊端也是非常大的。
三、最后一种类型非常特别——延缓型,就是孩子刚入托或者入园后,竟然没有任何焦虑反应,孩子表现得非常喜欢上学,并且积极参加老师组织的各种活动,就好像他们没有分离焦虑一样,有家长甚至说:我的孩子丢了,可能都不知道自己丢了!但是,几个星期或者几个月以后,父母突然发现孩子上学热情骤降,甚至抵触新环境了。孩子不在那么开心地跟同学一起玩耍了,甚至还出现腹痛、惊醒的情况。孩子的这种状态持续一个月左右,又会恢复到原来活泼开朗的样子。这就是延后型孩子的“分离焦虑”反应。
在幼儿入园前,爸爸妈妈要调整孩子的作息规律,培养各项生活自理能力,以减少孩子入园后的焦虑。例如,自己用杯子喝水、自己上厕所、自己洗手吃饭、自己穿衣服……有什么要求能大胆地和大人说,锻炼自理能力,逐渐培养自己照顾自己的能力。
新学期刚开学,不少孩子会因为分离焦虑和开学焦虑,情绪容易失控难控制,我们作为幼儿园老师,面对这种情况应该怎样去处理呢?