如3-4岁：针对这个年龄阶段的孩子，大多数家长都是以一个兴趣为主的目的来学习的，那么我们机构在进行推课的时候需要进行针对这个年龄阶段孩子的特点，课程尽量以兴趣培养以及动脑动手为主，目的是提升孩子的艺术感知以及思维动手能力。两天的营销专项课程部分参与人员除传统事业部外，吸引了泰可丰、宠物事业部、水产、反刍事业部营销人员积极参与学习，近400人共聚一堂集中学习百思特咨询公司的副总裁-梁牧老师带来的《华为大客户营销——九招制胜》公开课，课前由集团营销副总裁崔广超崔总进行课前讲话，强调了营销技术的重要性，殷切叮嘱学员，引导学员重点关注自我销售技能的修炼与提升...带着崔总的殷殷期盼，学员们在梁老师干货满满的课程中争相结合自我营销经历分享营销案例，对比自我营销技能缺失项...随着九招制胜的招数结束，梁老师也在大家的依依不舍中和大家告别了，大家对本次课程都表示收获满满。
还有一些家长认为，家庭教育是自己的家事，自己想怎么教育就怎么教育，学校无权干预，也不能提出相关的建议。这样的家长不愿意接受学校的建议，也不愿参加学校组织的家庭教育活动，导致学校教育无与家庭教育协同起来，出现“5+2=0”等现象，教育的效果大打折扣。
3、证书：学员参加基础知识培训并通过考核者，可获得家庭教育指导师职业技能证书，并在全国人才库系统备案查询,供工作服务或工作更换、继续教育和晋升等查询证明。
第十八条未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。
家庭层面“双增”，增加对学校教育的配合度，有好的家庭教育，才会有好的学校教育，如果说家庭教育是一条河的上游，上游水质污染浑浊了，下游学校教育的水质，也不可能好起来。只有家庭教育配合学校教育，形成一道家校共育的风景，才能构建一条清澈明朗的河流，教育的航船才能抵达未来的彼岸；增加亲子度，我倒不主张所有孩子都去接受体育和美育方面的课外培训，因为这既会把孩子都赶向培训大军，又会增加家庭支出的负担，而且好多家庭没有这个条件。
综上所述，教育的本质，教育的终极价值，教育对孩子有益性的保障，很大程度上的决定因素源自“家庭教育”，也就是说孩子在学校教育中的表现的决定因素，根据二八定律，80%是家庭教育的结果，20%是学校教育的原因。当父母把一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子送到学校时，孩子就能很好地适应学校教育而取得理想的成绩；当父母把一个没有目标、人格缺失、三观不正、习惯不好的孩子送到学校时，可想而知，孩子能从学校教育中得到什么？
