荷泽单县叛逆期孩子不肯去学校

南图叛逆期孩子改造学校文化班与公立初高中同步。由重点初高中教师来校授课，授课内容全程与公立初高中同步。南图叛逆期孩子改造学校具备小学到初中全日制教学资质，可接收学员学档，学校按教学大纲同步开设文化课程，让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。假期是孩子休息调整、自主发展的重要阶段。孩子已经经过了一个学期的紧张学习，假期学校也预留了适当的作业。部分家长不尊重孩子成长的科学规律，盲目给孩子报补习班补课；也有家长因为没有时间照顾孩子随便给孩子报班上课，这些都不是可取的，甚至会因此导致孩子应付学习，厌学、不学的恶果。

父亲这个角色既是一个家庭中的顶梁柱，又是孩子的人生导师，他所起到的作用其实比孩子上学后经历的大多数事情都要深远。

1.孩子心里那点小九九，当父母的应该都清楚。孩子在上学之前表现出来的状态通常比较积极，但一到学校就死气沉沉，这是因为在家里都是自己亲近的人孩子感受不到什么压力，但去学校之后陌生的环境下如果没有人和自己沟通亲近，孩子自然会比较烦恼，天性单纯的他们以为是自己不受欢迎，父母应该给予孩子支持，通过一些有趣的活动缓解他们的压力和情绪。

2.听家长说，孩子在忠德上学的时候，回家总会细数老师的悉心教育、细心照顾，现在也会怀念在忠德学校学习生活的日子。

3.多数父母很专断，总以为自己生的孩子自己最了解。从而忽视了孩子真正的感受，他们不愿听取孩子的意见，也不尊重孩子的想。

4.上学放学要接送。有条件的话，孩子上学放学都由父母接送，不然就要教导孩子上学放学一定要和同学们一起走，绝不可以独行！

5.有些孩子不去上学的时间点是考前。不管是大测试还是小测验，这个时间点是促使孩子一下崩塌不去上学的时间点。正因为是这样的原因，多数家长和老师会忽略孩子在这个时间段的心理需求。

作为母亲、教师、家长三重身份的她，不知所措。有时，难免对孩子大发雷霆，过后又后悔。而且，越发火，孩子和她的距离越远，彼此之间越来越不愿沟通。

孩子被人欺负，你说「别人怎么就欺负你，不欺负别人，你干啥了」。孩子向你求助，你说「同学之间打打闹闹很正常」孩子不愿上学，你说「没出息。」

一个很突出的例子是，有个孩子是走读的，每周回家一次，不哭；而另外一个孩子每天都回家，早上和妈妈分开时还要大哭一场。后来我们就明白了，孩子愿不愿意去主要不是学校的问题，而是家长的问题。家里要求严格，孩子就“自觉”地去上学；家里太松散，父母心志不坚定，孩子就不愿去。