南阳南召叛逆孩子不听话学校

2019年3月，王松壮院长等到牟平调研时，鼓励创建区域家庭教育工作室，以点带面促进全区家庭教育工作进一步发展。以此为契机，区教研员李娟老师牵头成立了“牟平区家庭教育讲师团”，学校两位老师参与其中，她们整合校内资源，已经走进全区16所小学和社区，受益家长上万人。其中，孙春老师在“腾讯坚果成长”平台开展的《呵护内心安全，成就幸福人生》家庭教育公益讲座，三万余人受益。家长们纷纷表示：通过暖心家访，充分感受到了学校及老师对学生成长的重视和教育的用心，以后一定做好家庭教育，配合学校做好学生教育工作。

C：未来学校的规划，目前长春新建学校基本都是闭环操作，根本没有考虑交通问题，比如未来临河街的师大慧泽，那拥堵可能会成为长春新的景观，在附近居住，没有孩子上学的人，需要有提前的思想准备。

1.度过一个轻松快乐的假期，孩子可能会对开学感到焦虑，有些孩子甚至会产生逆反心理：“在家多舒服，我不要上学！”这样的对抗心理如果一直存在，孩子的学习效率会降低，甚至学业上也会比同学落下很多。

2.其实，真正对教育看中的，往往还是中产阶级和社会中层，他们有一定的社会地位也享受到了教育红利，为了更好地为孩子创造更上一层的人生阶梯，才会不遗余力地调整赛道，当然这还得是孩子也在不上不下的边缘。从孩子的角度分析，学霸和学渣从不焦虑，学霸的世界不在于教育，往往早早放眼对思想的规划。上学也不过是拿到更好的入场券；学渣更不是问题，往往再努力也无完成教育进阶，索性放任自己，身后事都交给家长去部署处理，自己也乐得清闲。还不如乘着这个期间在象牙塔中好好玩过几年。

3.（3）《啪嗒猫第一天上学》对于不熟悉的陌生环境孩子难免有紧张和焦虑的情绪，看过这个故事以后，孩子们或许会发现，上学其实是一件很有意思的事情。因为在学校会遇到有趣的同学和和蔼的老师也会发生很多有趣的事情。但是在和老师同学交往相处的过程中会遇到困难与挫折，我们要想办解决问题克服困难，当我们成功的解决问题后会让我们很有成就感并期待新的挑战。

4.很多家长可能现在还没有意识到，就是孩子的焦虑情绪也会影响孩子焦虑。从心理学角度来说有两种，一种是急性焦虑，如果我们的孩子出现一些应急事件。

5.举个例子，针对儿童入园时出现分离性焦虑障碍。第一，建议教师采取针对性的教学策略，如营造孩子喜欢的氛围。第二，在入园前，父母通过一定程度的行为方式提高孩子入园的适应性。第三，家长和老师加强沟通，及时互换孩子的信息。

抑郁症在我国成人终生患病率为6.8%。焦虑障碍和抑郁障碍，女性的发病率要比男性高1.5倍到2倍；年纪越大得焦虑抑郁的风险也越高；父母容易打骂孩子，留守儿童，他的成长环境不好的话，孩子长大以后就容易出现这种焦虑情绪或抑郁情绪。

孩子每周除了要上学以外，还要参加课外辅导班，回家还要做很多练习题，这些题妈妈也都是提前做的，妈妈是陪着孩子共同学习的。

具体根据孩子情况会为孩子选择副作用小、服用方便的药物，国外研究也证实药物合并认知行为治疗可获得更好的疗效，能有效促进孩子早日上学并减少相应的症状。