原来，尽管很多孩子有了充足的业余时间，并且不再长时间沉迷在游戏当中，却并没有彻底摆脱电子产品。家长们纷纷表示，孩子确实不打游戏了，但他们并没有把时间用在户外活动和个人的兴趣爱好上，而是把这些时间用在了看游戏直播、游戏视频，以及刷短视频和看电子书上。大概十天前，国家发布了一个文件，里面明确提出了要引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷，这是导火索。
对学员日常的内务卫生、仪容仪表、时间观念等进行综合考核，引导学员养成良好的学习生活习惯，培养自我管理能力。
有很多妈妈觉得果汁里有水，而且果汁中含有更多的维生素等营养物质，孩子喝果汁也是可以的，只要能够补足水分就好了。其实形成这样的一个习惯，会让孩子觉得这种做是很正确的，当以后养成习惯后，更不爱喝水。
好的习惯养成需要一个很长的过程，在这个过程中，我们的保育老师们总是想尽办让孩子们理解好习惯的重要性，不厌其烦地教导和提醒孩子们熟练掌握正确的方，促使好习惯成自然。因为，她们知道习惯和思维将会陪伴孩子们的一生，她们希望孩子们拥有好的习惯受益终身。
上完大学后，家长还可以帮助学生确定总体方向并制定职业规划。当他们有了方向，就可以朝着自己的目标努力，这样可以避免浪费时间。同时，父母应该控制生活费用的数额，父母想给孩子最好的东西是可以理解的，但他们不能让孩子养成奢侈浪费的不良消费习惯，更不能让大学生习惯于坐享其成。
第五方面，惯性活动。“后进生智力活动的另一个弱点是一推一动，每动必推，不推不动。作业本往往第1页比第10页工整的多，不能像优等生那样有良好的智力活动习惯。发展后进生智力必须使他们的智力活动成为惯性活动。”针对这一问题，我们要教会孩子养成习惯定计划，不定则已，定了就坚决执行。小到每一页练习，大到每一项社会活动都力求形成制度，形成习惯。在生活中我们总是碎碎念较多，并没有形成制度落实，在这样的碎碎念中，孩子并没有养成良好的习惯，反而总在内耗。
