黄石铁山管理叛逆少年学校

#安徽宿州灵璧渔沟中学学生死亡事件##安徽省阜阳市颍上县古城镇中心校学生被多名同学煽打##江苏省连云港市东海县中等专业学校致死案#,真是太多了，无比沉痛，难受异常。每一件都如同一把锋利的刀子向着心口扎来。都是父母的孩子，可是这些孩子为什么要为难甚至施害别的同为孩子的孩子……??校园霸凌事件为何阴魂不散屡禁不止呢？为什么这几年，校园暴力事件频发，我们不仅要问，是我们的社会出问题了？还是教育出问题了？众所周知，家庭暴力发生于家庭成员之间，具有较强的私密性，除非被家暴力者遭受严重的家庭暴力，如前述所举案件中，这样的事件或案件才可能进入公众的视野，引发社会及相关部门的关注。对于那些一般的家庭暴力，从刑法规定来看，持续性的家庭暴力涉嫌虐待罪，对家庭暴力实施者的犯罪认定上存在一定难度，虽然具有持续性家暴行为，但对于孩子来说不会也难以留存在证据，因此，反家庭法规定违反人身安全保护令就是证明家暴持续性的有力证据。

且不论孩子犯错误、出问题，家长首先应当负起责任，发挥家庭教育的作用，而不是直接丢给警察，把教育的任务，移交给社会。

1.第二，掌握了家庭教育知识和方，提高了教育能力。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。

2.学校同步开展“大家访”活动，各级部采用教师挂包方式，对学生一一家访，。教师们走进学生家里，充分了解学生们在家表现、亲子关系及学生的心理动向，有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑，与家长一起探讨了关于孩子教育的方式方。让家长了解孩子在学校的表现，了解老师，了解学校，进一步拉近家校关系，引导家长学习优秀的家教经验，帮助家长形成正确的教育观，充分发挥家校教育合力，促进学生全面健康的发展。

3.家庭教育、学校教育、社会教育三元教育体系，组成了人生的教育系统，社会教育与学校教育开展的非常好，但家庭教育在中国几乎是一片空白，因此培育家庭教育相关的人才已成为社会关切，“家庭教育指导师”这一概念被大家所熟知。

4.近年来，家庭教育工作取得了积极进展，同时也要看到，一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，其他人不能干预。这部新的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和治化管理轨道。

5.谢文敏表示，《草案》二审稿将名称修改为《家庭教育促进》，是因为各方面意见一致认为，家庭教育立主要是为了促进家庭教育，家庭是实施家庭教育的主体，国家、社会为家庭提供支持、协助作用，而不是规定、束缚作用。对于家长责任的规定，《草案》二审稿也基于相同的理念，倾向于发挥的指引作用，而不是强制作用。比如第16条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点,开展家庭教育。并且在二审稿中删除了一审稿律责任一章中有关罚款、拘留等处罚措施。

《家庭教育促进》明确规定，未成年父母或者其他监护人负责家庭教育的实施，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

本次学习有效地促进了家长们树立科学正确的家庭教育理念，探索、传播了家校合作的新方式，为家长提供了可借鉴的生动样本、可复制的鲜活经验。有效提升了家长与孩子们的沟通方，及时调整了家庭教育方向。

家长是孩子的第一任老师。家庭是孩子性格形成的摇篮。孩子是望着家长的背影长大的。有人说孩子是一面镜子，折射着家庭教育的成败。