可能是因为，孩子们以前接触的学习方式，大多都是“有标准答案的、有固定选项的”，他们已经习惯了“听话照做”、“模仿式/复制式学习”。也可能是因为，孩子在过往学习“画画”的过程中，比较关注“画的好不好、像不像”，孩子反而容易被禁锢住了，不敢尝试未知。来到绿小的三年，我见证了家长朋友对学校工作的大力支持：与孩子一起阅读书籍与孩子一起做家务、与孩子一起运动，积极参加学校的各种活动，为学校的粮食文化特色建设建言献策，配合学校做好疫情防控，尤其是本学期每周一次的核酸检测所需要的健康码，家长们总是按老师要求及时发送……可以说，孩子六年的小学生活之所以顺利，是因为家长们虚心听取老师的建议，精心培养孩子的良好习惯与学习能力，让孩子健康快乐地学习生活。在此，我代表学校向家长们鞠躬致谢！
做父母的总是时刻在操心孩子，孩子小的时候关心孩子的成长健康，等孩子上学了还要关心孩子的学习成绩。可是随着孩子们渐渐长大，他们已经有了自己的想，如何让孩子不再叛逆，听从老师和家长的话是我现在每天都在思考的问题。有时候被孩子气急了，我还在想要不要把孩子送去孩子叛逆全封闭式学校。
1.家长在选择时，不要拿到哪个学校的传单就去哪个学校读，或者想着找关系把自己的孩子往重点高中里面挤，我个人建议，如果家里有分数离进重高的分数线近的话，可以让孩子就读重高，如果相差有点大的，且孩子不想学文化课程的，可以去读中专或者技校，因为这种学校文化课程会少一些，偏学习技能的多一些，或者还有想学习文化课程的孩子，那家长或许可以考虑让孩子读职高，因为职高文化课程偏多。然后在做决定选择学校的时候呢，我们要结合这个学校的一些情况来进行选择。我们应该先了解这个学校录取的分数线，自己的孩子的分数线是否能进，每年考入全日制大学的学生有多少，学校真正安排对口就业的有多少等。所以家长在为孩子做选择时要谨慎。
2.但是最重要的一点，就是“适合孩子的学校就是最好的学校,家长孩子认可学校，学校也认可孩子。”对学校的认可包含了对学校办学理念、管理模式、校风学风、课程体系、学生活动、学校成绩和社会评价等等，而对学生的认可，则包含了理念认同、学习习惯、学业基础、学习能力、交往能力、独立生活能力等。
3.4、家庭氛围是最好的学校。这样的家庭会给孩子带来正确的认知，较强的分辨能力，遇事会用正确的处理事情的方式。古人说“宁静致远”，“非学无以广才，非宁静无以成学”，是很有道理的。所以为孩子提供一个安静、健康的学习环境。大人的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子，孩子的生日，也应教育他感恩父母，而不是狂欢，邀三喝四。
4.二是“转变”：可能很多家长有同感，孩子进入初中后，让我们都手忙脚乱、措手不及，孩子的学习科目多了，孩子的学习时间长了，孩子的业余时间少了……对此，我及时与学校老师请教、交流，觉得首先要转变的孩子自己的观念，引导孩子变“被动式学习”为“自主学习”，引导孩子不仅仅只学习语文数学，还要学习其它科目，为了提高学习兴趣，我提前给他讲一些比较深奥问题用所学科目的解决方。其次要转变我们家长的观念，对于很多孩子没学懂的问题，要主动靠上去辅导；到了萍实这个特殊的环境里，要让孩子知道不仅仅是为了学习而学习，还要发挥孩子的特长、锻炼孩子的胆量、培养他们的兴趣爱好，让孩子全面发展。
5.如果这些都不能满足孩子日常需求的话，那就建议家长在早上帮孩子提前带好，或者是向学校提议，帮助学生解决早餐和饮水的问题。
基于以上原因，我们和孩子做了非常深入的交谈，把各种因素讲给她听，结果她非常愿意回国读书，我们也讲了国内学校的种种艰难，比如作业多，老师管得多等等，她都表示可以接受，于是，我们就给她开始上国内课程的网课，准备了大半年后，赶上疫情期间回国，孩子有充分的前期准备，进入学校非常适应，成绩也很不错，大大超出老师们的预期，因为努力又认真的态度，几乎所有老师都很喜欢她，她也比以前更自信更开朗了，和同学之间的相处也非常融洽，我觉得回来是非常明智的选择。
这样对家长来说更放心，也能够让家长认真的去做好自己的工作，毕竟在教育方面如果自己无能为力的话，其实可以把他送到一些专业的学校里面去进行技术教育也是很不错的。随着时代的不断发展，现在家长对孩子的教育问题比较关心。当孩子出现叛逆厌学情况的时候，很多家长不知道该如何应对，因此在这种情况下会考虑将孩子送到叛逆孩子学校，希望通过这样的学校来引导好孩子的叛逆和厌学情况。
初二下学期，因为学习不好，老师要叫家长，我因为不想家里人来学校，就和老师顶嘴了，也生的叛逆的心里，就直接从学校走了。
