芜湖南陵军事化管理特训学校

如今新时代的儿童已经跟我们大不一样:他们更有创造力，想象力，他们很早开始就有自己主意和想法。越来越多的家长觉得HOLD不住孩子，玩不转教育，孩子教育带来的焦虑、困惑成为家庭最核心的问题。对于所有在家的孩子，他是不去上学了，但一定要承担一部分家庭责任。家长要敢于给孩子提一些要求，做他该做的事儿，比如：照顾父母、买菜、做饭打扫卫生，他可以不学习，不能啥也不干。家长关注的是他能干点啥，而不是盯着他的学习，盯着他什么时候去上学。越盯家长会越焦虑，因为这是孩子暂时做不到的。

第一个阶段是从20世纪五六十年代，我国教育工作者开始重视家校合作的问题。马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问题时强调了家庭和学校在教育中的平等地位和作用，改变了我国教育界以往一直认为家庭教育从属于学校教育的看，平衡了家校之间的关系，有利于调动家庭对其子女教育的积极性，发挥家庭教育的巨大作用。

家庭是人生至关重要的学府。如何提升家教质量，帮助孩子健康快乐地成长？已成为万千家长热切关注的话题。《2021年中国家庭教育焦点问题调查报告》中，就揭示出了中国家长在孩子不同成长阶段所面临的家庭教育问题。

然而，现实生活中，读书是枯燥的，较之于自由奔放的玩耍，辛苦的读书让许多孩子相当抗拒。更甚至，一部分孩子因为主观意义上不想读书，而萌生出厌学情绪。作为家长而言，别急着给孩子讲读书有用的大道理，这几个提升学习兴趣的小技巧也要灵活运用。

学前期（幼儿期）是家庭教育的重要阶段。这个阶段的儿童，由于身心各方面的发展，初步有了参加社会生活的愿望；但由于能力有限，知识、经验贫乏，不能控制自己的情感，把握自己的行动，使自己的行为服从于比较远大的目标。此时，儿童的所有心理过程都还有十分显着的具体形象性和不随意性质。他们从事物表面的具体外部特征去认识外界事物，容易受成人影响。此时的家庭教育对幼儿具有极大的作用。这个时期的儿童开始有了最初的个性倾向。家长从这时起就必须注意培养孩子良好的个性品质、道德行为，使儿童个性从一开始就向着健康的方向发展。

据了解，该校在全市率先开展此类专题系列培训，旨在深入宣传习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述，引导学生家长改变家庭教育观念、改进家庭教育方、提高家庭教育实效。