第五：要积极引导孩子，每个人都有一个成长的过程，孩子也是一样。要跟孩子谈心，做朋友。衢州青少年厌学矫正学校心理老师觉得家长们可以尝试不要以家长、以父亲的身份跟孩子交流，沟通，而是以朋友的身份和孩子沟通、交流。现在社会变化快，孩子也很不容易，你要多从他的角度看问题，思考问题，这样你们就有了沟通的桥梁，可以慢慢的交心了。日本儿童心理学家金盛浦子说：“在出现心理障碍，不愿上学的孩子中，有90%是由于家长或老师采取强制的教育方法所致。”特别是家长教子心切，往往对孩子的期望值过高，又毫无心理学知识，所以，就总是无休止地埋怨、挑剔，使孩子产生无论怎样努力也无法使家长满意的挫折感。对情绪的心理研究表明，长期积累消极情绪，容易使人产生厌恶反应，压抑学习兴趣与学习积极性。如此，必然造成厌学心理。
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但是不管怎样的做，对于孩子即将开启新的学期，家长都要表现出从容、淡定、认可、欣喜的情感，让孩子知道，幼儿园开学是一件很重要的事，上学也是很重要的事，马虎不得。
每个爸爸妈妈都希望孩子能够成功成才，尤其是到了上学阶段针对成绩，很多家长认为逼一逼孩子就会提高的。于是出现很多父母逼孩子努力的现象，很多辅导机构也是人满为患。辅导对象从刚一出生的婴儿到上学的各个阶段都有，每天奔波于各种辅导班,孩子累成了一个常态。
4，信心问题其实孩子小时候的好奇心是培养爱学习最重要的支撑力量，厌学状况其实都是在学习推进中慢慢形成。关键时期有小学三，四年级；初中八，九年级；高二，大二。共同的原因都是因为失败。因为班级教学，几十名孩子组成一个班级，时间一长必然出现分化，而掉队的孩子将从失败者变成厌学者（其实学霸也有厌学的，不过是少数）。这些孩子发现自己不管怎样努力，始终无超越。从失去信心开始，逐渐讨厌学习，畏惧失败。这种情况必须摆正位置，合理安排目标，最重要的是与自己比，会做的做好，可能会做的争取做好，不会做的敢于试一试。
学校规定上学时间，学生遵守上学时间。守时其实是双方对一个契约的暗中约定。如果孩子不能够按时上学，那么就相当于他破坏了这种契约精神。
