生活中处处有阅读，只要爸爸妈妈不失时机的引导孩子阅读，在和孩子一起阅读时充满一颗“童心”，持之以恒，一定能让幼儿养成良好的阅读习惯的。但是到了小学三年级之后，那些私立幼儿园的孩子们老本便会渐渐吃完。但是这个时候他们已经养成了随便的学习态度，甚至还像以前一样认为不好好学习也能考得好成绩，从而被现实啪啪打脸。
肯定式教育、规则意识、适当降低期待，都是从家长与孩子的层面出发，解决“厌学”的问题。在教育中，最重要的不是分数高低，而是亲子关系。当孩子长大成人后，家长们会发现，良好的亲子关系才是施行教育的基础。
1.很多家长一看到孩子成绩变差了，立马上来就是一顿呵斥，对孩子全盘否定。但其实，有时候你会发现，这种攻击性的方式反而会让孩子的信心受挫、自我怀疑，甚至产生厌学心理。
2.作为家长来说，多引导孩子做“喜欢”做的事情，少指责孩子“应该”做的事情。比如，其实很多孩子有喜欢的事物，但是我们给他注入了更多的所谓的“应该”的理念，“应该”，投射的是我们的意识层面，厌学的背后就是充斥了太多的“应该”了，而不是“喜欢”。而“喜欢”的投射的是我们的潜意识层面，所以说对于学习来说，“乐学”比“学好”更重要，有效果比讲道理重要。
3.实际上这些家长是为了补课而补课，也是家长之间的“攀比”导致孩子补课“内卷”严重，很多时候，孩子补课甚至成了家长们之间的“较量”，而不是为了孩子。
4.小班幼儿第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担心孩子吃不好、睡不好。为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
5.如果孩子缺乏毅力，在困难面前，容易心态不稳。个别甚至因为一次考试失利，自信心受打击，这时得不到老师和家长的及时鼓励，就会造成破罐子破摔，从而造成厌学。
《家庭教育》为我们家长朋友们指明了方向，是我们家长教育孩子的一盏明灯，为了孩子的健康，让我们共同学习，共同成长吧。
为此很多家长为了不让孩子在成绩上落后他人，千方百计地想争取更多的时间给孩子学习，恨不得一天48小时，有些家长甚至为孩子找私人补课老师。对于双职工家庭，不仅要忙自己的工作，现在在双减策下担忧孩子的学习情况，家长们都变得比以前更加的焦虑。
导致亲子间关系不融洽的主要原因还是家长不懂得尊重孩子。在很多家庭里，家长习惯用他们的价值标准要求孩子，并让孩子服从，甚至在部分家庭中仍存在打骂现象。强制孩子参加各种学习班、增加额外作业、干涉孩子的正常交往和课外活动等，更是屡见不鲜。
