其实这些所谓的缺陷都不是问题，问题是孩子把它当成了自身无法接受的缺陷。认为这会被人嘲笑拒绝上学。然后，家长不能理解这怎么就成了问题，简单粗暴的强迫孩子上学，最终孩子彻底不愿意上学。但随着对教育的重视，父母们对孩子的学习越来越焦虑，渴望通过一些课外辅导机构让孩子得到一定的提高，在起跑线上获胜，不落后于别人太多。
我意识到学习效率和学习时间对学习效果的影响，不是简单的乘关系，而是区分优先级的决定性关系。学习效率高可以节约学习时间，省下的时间可以用于娱乐和休息，调整状态，让学习效率更高。学习效率低不得不延长学习时间，没有时间恢复和调整，让学习效率更低，这就叫凉性循环。追求学习效率的重要性远大于追求学习时间。从此，我对学习效率和改进学习方的重视程度超过了学习时间，比如我下面就要介绍的这些事情。
学习《指南》其实让我最有感触的是，幼儿学习和未来发展的一个质量，未来孩子的发展好与坏，对于孩子的现在学习教育是很有影响的。学习了《指南》我深刻体会到了培养孩子学习习惯的养成是至关重要的。作为老师，我们的教学目标很多时候都集中体现在教学活动中，而在教学活动中我们看重的是教学目的的达成、幼儿的参与度、掌握知识的学习程度等等。在学习了这次的《指南》后，我经常想，也反思自己的教学活动的开展。
4、建立教师自学机制，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得，并通过校园网及时交流读后感，以达到资源共享的目的。
做题是为了理解、巩固知识（同时发现一些不足）。会学习的同学善于借力，即站在别人的肩膀上进击。他们若有老师指导，那么他们的武功秘笈就是老师的真传，方之一就是认真听老师的课。听课的重要性就来了。老师讲一遍学霸就完全领悟了吗？未必。何况很多人不是学霸。因此，老师也会重复讲，从不同的角度、不同的问题点出发反复地讲。学有所成者将快如羚羊，动如脱兔。而我们备考的同学要有类似的输入，就要重视听好课，必要时把好的课重复刷。
我想，潜苗金编写拼音版的目的应该不是为了成年人，而是为了让小孩子们多接触多学习多阅读一些中华经典，所以，他就在原文的每一个字后面都标注了拼音。
