厌学不仅令家长头疼，孩子自身也痛苦，因为厌学是不可控制的，就像一种潜意识的情绪反应，是强迫性的条件反射，让孩子根本来不及控制，也不能控制，如果家长不及时介入引导孩子，那潜意识厌学就会演变成意志性厌学，就像普通感冒发展为肺炎。北师大亚太国际教育培训中心历经8年，进行了系统的科研调查及实践研究，针对当代孩子的成长环境、发育特点以及家校关系对孩子学习成长的影响，研发了一套完整的家庭教育指导师培训课程体系，努力打造具有北师大特色的家庭教育指导师认证品牌。
教学的目的`是育人，就是使自己的教育对象成为符合社会需要。多年来，我一直重视后进生转化工作，我用各种方鼓励后进生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。一份耕耘，一份收获，多年来，我的教学成绩获得大面积的丰收，多次被评为“优秀教师”、“先进个人”。
53、以学为主的教学设计的原则：①强调以学生为中心②强调情境对意义建构的重要作用③强调自主学习、协作学习对意义建构的关键作用④强调对学习环境而非教学环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持学而非教⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构而非教学目标。
在培养孩子自主学习的过程中，家长们还需要考虑教育的目的究竟是什么，希望自己的孩子最终成为怎样的人。在明白了学习的价值取向之后，才能建立起将来的学习目标，找到自己前进的方向。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。
这三种方式，小编最建议您到专业的学校学习，当然了也要看你的学习目的，具体问题具体分析，我们可以分情况讨论。
