其实在生活中,有很多学生都出现过厌学的现象,这些学生在学习的过程中,感受不到快乐,一度想要放弃学习,有一位家长就说出了自己孩子逐渐厌学的经历,他表示,自己的孩子已经一个多星期没有上学了,而且现在正处于初三阶段,即将面临着中考,然而孩子却出现了厌学的情绪,在家里的这段时间,基本上不学习,但是也不玩游戏,整个人看起来非常的空洞。有一个美国的老师说得好。为什么在美国学校下午下课时间很早,一点半左右就下课?这位老师说:我们必须给家庭教育让出必要的时间,不能让学校教育把学生的时间都占了,因为学校面对的是几十个孩子,老师不可能对他们进行个性化的特殊关注——这是家庭的责任;家长面对自己的这个孩子,就应该完成家庭教育的使命,发现这个孩子独特的自我,并且鼓励、培养他们的特长、兴趣,让他们走上一条自我发展的道路。这是美国家庭教育和学校教育的分工。
“家庭教育不仅是父母及其监护人应履行的责任,更是具有很强专业性的教育活动。”全国人大代表、北京师范大学中国教育策研究院执行院长张志勇表示,按照家庭教育促进的相关要求,父母及监护人有接受家庭教育培训、指导的义务,在这种背景下,“一些机构、个人看准了家庭教育的市场前景,开始迅速介入这一新兴的职业教育市场”。
家庭教育是孩子成长中最重要的教育。11月27日,临汾市教育局“中华好家风”家庭教育公益宣讲团走进县第一幼儿园、县第一小学、襄汾二中、实验高中开展讲座,学校邀请学生家长聆听了讲座,让家长对家庭教育有了更深的认识和理解。
家长的现在是为了孩子的未来,而孩子的未来一定会高于现在。这或许正是家庭存续的意义,也是家庭教育的意义吧。感动你,激励你,成就你,这就是我们制作这个宣传片的初心!
第二大亮点为将家庭教育从学校教育独立出来。孩子离开学校回归家庭后的陪伴与管教都是家长们烦恼的问题。促进进一步体现出“双减”策的精神,改变了家庭只是学校、学生课堂延伸、家长只是教师助手的状况。引导家长树立正确的教育观,让家庭教育不再以学习和成绩为导向,使家长重新认识到孩子兴趣、性格、品德培养的重要性,也让孩子们感受到尊重和关爱。
现代社会,父母或其他监护人普遍存在对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象。因家庭教育不当导致的各种矛盾也日益凸显,造成了严重的社会不良影响。《促进》的出台将家庭教育由“家事”上升到“国事”,既明确了家长的主体职责、家庭教育的具体内容,也规定了学校等社会力量对家庭教育的协同任务,共同帮助家长解决“带娃难”的问题。