疫情始终会结束，网课也会结束，孩子们必将会重返学校学习，家长现在的每一份责任心将是孩子开学后能跟上学习进度的底气。国际高中的外教老师比例超50%，这也为了让学生们享受到纯正的国际教育。但近年来因疫情招聘困难、工作量和薪资等原因导致国际高中老师的流动性较大，也会某程度上会影响学生的学习进度。
确实，课内课外分工不同罢了，家长把孩子交给你提成绩，成绩上不去，老师经验备课甚至资格证都存疑，怪家长质疑吗？或者，你觉得青年教师在学校不被质疑吗？庆幸吧，家长只质疑你们的教学能力，如果是在学校，班主任就是保姆。
1.但是让自己孩子一个人去学校报到，家长也不忍心。毕竟不少家长可是为孩子搬家式的准备了大包小包，只靠孩子一个人根本不可能拿到学校。那么家长该怎么办？
2.这时候，校长出来解围了，他把眼睛从桌上摊开的那本书上移到老太太身上：小王说得也有道理，你们把孩子交给他，他就要对孩子负责，不严厉一点，孩子能学到东西？这些孩子，哪一个不是脱缰的野马，家长不管，学校再不问，能出成绩才怪！”
3.现在学校和老师非常惧怕的就是那种半吊子家长，自己也上过大学，不过大学很一般，自己教育孩子也不是很成功。孩子成绩不好，总是想在老师和学校身上找毛病，对老师经常性的进行指点，主意、见解特别多。诸多案例证明，这样家长的孩子，在学校的成长常会出现各种各样的问题。老师最为讨厌的就是这样的家长。
4.如果孩子是中途转学，那就要看孩子对这个学校是否熟悉。如果学校是孩子自己就想去的，那家长就少讲多问，让孩子自己讲学校特色。如果是家长给孩子选的学校，那家长就需要给孩子讲清楚为什么选择这个学校，让孩子能够从心里认同家长的安排。
5.但是刚开始的时候，我根本不知道问题孩子学校好的和不好的之分，找到一家问题孩子学校，就把孩子送了进去。结果在一次探视孩子的过程中，我发现孩子的精神比从前更加低沉，问他话也不愿意回答我，我问得多了孩子还跟我急。而且我让问题孩子学校的老师暂时回避，让我和孩子单独相处一会，老师都不愿意，所以我感觉到这里面有端倪，还觉得孩子进入了这家问题孩子学校以后，叛逆问题没有得到解决，反而加重了不少。有了这样的怀疑，我就开始给孩子琢磨转校的事情。
湘学叛逆期孩子改造学校所有学生经过文化学习后，可以参加当地的文化升学考试，并有机会进入当地理想的学校。学员毕业后的跟踪辅导，为期3年。湘学叛逆期孩子改造学校包括毕业后心理辅导、家庭教育跟踪辅导、个别反弹学生返校再辅导等内容。叛逆期孩子改造学校选择湘学教育有哪些优势？
二是用个性化需求给学校施压。有位六年级家长要求校长必须更换孩子的语老师，还通过家委会给学校施加压力，因为觉得这位老师太年轻没有经验，担心影响孩子的小升初成绩。这样的不合理要求肯定会影响学校的管理秩序，学校回应时要有自己的原则。
孩子入学虽然半个多月，但我翻开她的课本、作业本都能看到老师用鼓励学生小笑脸、小红旗、小红花，老师们真诚地欣赏和鼓励每一位孩子，这就是可贵的“师爱”！通过这段时间的接触，我最欣赏的是老师们并不是一味的只强调学习的重要性，还教给了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。我很庆幸为孩子选择了一所能让他快乐学习的学校，所谓“亲其师才能信其道”，也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。
