学习的目的是学习好的技术和更好的就业，因此结合学习的目的，学校的选择必须与几种选择相结合：教学质量、教师力量、教学模式、对学生的责任、就业待遇、对应就业等，这也是选择学校时应注意的重点。如果目的地未定，那怎么走都行。同样。教学设计，如果没有目标，那么教课时就会漫无目的。他们在教学中是麻木的，这弄弄，那弄弄，与其说是设计教学，还不如说是在撞大运。如果不知道自己要达到什么样的目的，那么学生的学习也将会是漫无目的，没有效果。也没法来测试他学习的内容是否有效，学生也会感觉日复一日的学习是件枯燥的事情。
现在的社会中，大部分家庭的生活条件已经没有那么窘迫。可是很多父母还是习惯用哭穷的方式，来教育孩子。这是父母潜意识里对贫穷的焦虑和恐惧，他们把这种焦虑投射给孩子，希望孩子和我们一样体会窘迫的感觉，让孩子理解自己曾经的艰难。
对于教育内卷，我觉得我们家长必须面对的一个现实问题，就是择校和竞争，从而让家长产生焦虑感。教育的焦虑愈演愈烈，一是全民性焦虑，二是低年级化焦虑。从幼儿园就开始，生怕自己的孩子从小落后别人家的孩子。这其实就是“幼升小”，“小升初”的择校竞争。这也演变成为高考，研究生考试等。可以称为学历竞赛。
10月19日孩子去海南散心不到两周后，主动打电话给爸爸说要回家来上学。此前我心里早就接受了孩子会在散心后休学的打算，此时突然接到了孩子爸爸打电话说她要回来上学，我的内心又激动又担心，激动的是孩子主动提出返校学习了，耽误的时间还不长，功课还来得及补上；担心的是孩子回来不能坚持怎么办。
有一些家长相信“贵的就是好的”，尤其是在时下有关于幼儿园的负面新闻频繁被曝出的情况下，家长们更是相信只有价格好的幼儿园才能够让孩子的幼儿园生活质量有保障。家长们，对孩子入园生活的焦虑和担心，转变成了为孩子挑选贵一点幼儿园的动力。
《如何做不焦虑的父母》中有写道：“焦虑的父母+压抑的孩子=两败俱伤的教育”。育儿的路上，很少有不焦虑的父母。但当我们意识到焦虑所带来的负面作用时，我们能做的，就是从现在开始，收起自己的攀比和焦虑之心，帮助孩子找到自己的优势，成为最好的自己。
