马上就要开学了，为了让孩子更快地适应幼儿园的生活，减少入园焦虑，很多准备工作现在就要开始做了。其实，对于已经在幼儿园呆了一两年的中大班孩子来说，在假期结束之后，也非常容易出现不愿意回幼儿园、哭闹等入园焦虑的问题。三、学会倾听。开学的时候不单单家长没有完全转变过来，孩子也没有转变过来。我们不妨听听孩子的感受，你今天学习怎么样？在班级里边适应吗？有没有我需要帮忙的地方？这样问的目的有时不见得真的需要一个答案，而是孩子在倾吐心声的过程中舒缓了自己的情绪，给自己情绪一个释放的空间。如果我们一味的埋怨孩子开学了，还没有紧张感，除了徒增烦恼，家中情绪压抑，其实并没有起到多大的作用。在倾听孩子的过程中，我们要适当的表达自己的感受。比如：孩子你这样不操心，我真的很担心你。你们分班了，妈妈有点焦虑。我们父母都是正常人，表达了内心正常的需求，孩子才能感受到父母和他的同频共振。
不听话叛逆的孩子年年有，只是近几年越来越多，原因就是迅速发展，的生活水平快速提升，改变了过去的贫困与劳累状态，从而让人们的生活流满着空虚无聊,也就容易酝酿出-些不良心理，养成不良的行为习惯。俗话说:哪里需求哪里就会有供应。因为目前的状态出现叛逆孩子比较多,为了缓解孩子的成长问题，各位家长都在积极寻找各种办解决，也求助者各个部门单位,但是都没有一个有效的帮助。?为了能够缓解这样的需求,从事教育者早已看到了商机，从上个世纪九十年代就已经有人开办专门管教叛逆网瘾厌学青少年机构，郅也有教育叛逆期孩子的学校,基本的缓解了孩子青春叛逆期的问题，有效缓解了各位家长教育孩子的难题。
1.厌学，是现在中小学生（甚至包括大学生）中非常普遍的现象。孩子厌学最常见的原因是学习压力太大。生活中不少家长望子成龙、望女成凤，他们大量牺牲孩子的休息与娱乐时间，强迫孩子长时间的学习、上辅导班，使孩子心理上承受不起，自信心丧失，于是就产生了逃避心理，进而拒学、厌学。
2.在中国教育体制的背景下，孩子厌学的情况流传于家长和孩子的情绪中。比较突出的是孩子长假结束回学校准备新一轮的学习计划时所形成的厌学症。孩子厌学的形成有其自身原因，也有来自于家庭、学校和社会的外部因素，具体包括：
3.调查中表明，大约有50%的学生感到家庭对他们的影响较大，父母的一些不良习惯直接导致学生厌学。有的父母沉醉于场，有的父母不和睦，有的父母只玩，他们平时不关心孩子，到考试时只知道看分数，成绩不好就打骂，致使孩子厌学、逃学，甚至离家出走。找到孩子逆反心理的具体原因找到原因后
4.孩子厌学了，需要和孩子沟通孩子。看看具体的原因。比如，有的孩子厌学是因为不适应初中的学习生活，有的孩子厌学是因为不适应老师的教学风格。只有找到了具体原因，才能更好地处理。
5.一般而言，家庭中权力等级较低的人，比如孩子和老人以及不受伴侣重视的妻子或丈夫，更容易出现症状。家庭是一个人际互动系统，需要达到一个稳定的状态，才能够发展和实现家庭目标。当家庭系统过于僵化、失衡时，关系中较弱或被动的一方就需要平衡权力分配，生病或折腾出一些事情来，这常常是家庭成员试图让原先的关系改变的一种策略。一个特别关注孩子学习的家庭，孩子往往选择厌学或者因为其他原因而无上学来平衡关系，目的是从这种有压力的关系中解脱，来发展自己。
无聊学习只是一种表现，一种结果，家长们不该做的事就是批评孩子、逼迫孩子、或单纯地让孩子「吃苦」，而是找出孩子厌学背后的原因，关注孩子心理世界。
通过一个学期的调查,共收集11份调查问卷,5份访谈记录。调查问卷问题设置主要包含三类:学生厌学主观原因;学生厌学客观原因;改善厌学途径。问题反映较突出的是家长对孩子关注点对孩子的主观认知的影响。
家庭的原因如果父母经常因为琐事争吵，家庭处于焦虑、烦躁、不快乐的状态，加诸到孩子身上便是：缺乏安全感、内向、自卑和不善于沟通等等。学校稍微发生一点问题，很容易产生厌学情绪。
