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对于很多小孩子，上学是他们生命早期的一大挑战。离开家庭中熟悉的环境和照顾者，进入全新的学校环境，面对整个教室陌生的面孔，分离焦虑是大部分孩子入园阶段的必然表现。作为迎接孩子进入新环境的成人们，我们可以做些什么来帮助孩子们尽快的克服分离焦虑，更快的适应并爱上幼儿园的集体生活呢？面对厌学的孩子，家长的焦虑可谓到达了顶点，别人的孩子都天天准时上学，都是正常的，为什么自己的孩子却会变成这样？他眼前都很乖的……

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的'是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得2天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

1.五、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事，或家长到校找孩子，都要在校门口的保安室进行登记，说明来意，方可进入。

2.家长的作用并不是说让一定要家长去辅导孩子，而是去陪伴，关心孩子，跟孩子一起成长，一起进步。平时多跟孩子沟通，了解孩子的思想状况，多跟教师沟通，了解孩子在学校的表现，学习情况等等。如果家长再像以前做一个甩手掌柜，那将十分不利于孩子的成长。

3.目前的高中学习成本和舒适度各个方面都比同类学校的高，那么老师的顶岗培训是离不开的，所以老师们要有前瞻性的视野。之前有业内人士向我咨询过学习现状，发现学校当时有很多高中生把自己所留学校学习的工作当成数学做，为什么要做这样的工作？会对学校学习产生质疑吗？下面我们就来看看现有高中生家庭结构这几类孩子的思想和工作模式：7-9岁：原本孩子的学习习惯还不是很好，很多生活学习上的习惯问题需要让家长给予改进和积极接纳。8-24岁：比较欠缺批判性思维，上课注意力集中，注意力不集中，数学能力问题则需要跟进训练。

4.新规定小学只有期末考，对孩子学校其实没什么影响，以前他们就只有期末考试，没有排名，不会公布成绩，老师最多会说考试有几个一百分，偶尔会公布每个分数段有多少人。如果你想问孩子的成绩，有的老师也会讲孩子这次考得好不好，但有的老师会含煳其词。

5.现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。

同时，班主任老师向家长们解读了“双减策”，介绍了学校在“双减”工作中的一些做，强调了家庭教育的重要性。唿吁家长朋友们：积极承担起自己的职责，严格要求和规范自己的言行，争取做一位合格的家长，这样才有可能教育出更加优秀的孩子。

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才。在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也希望这6年能得到各位家长的大力支持，让孩子在家里、学校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

很大一部分的原因是因为与父母没有好好的沟通，父母在教育孩子的时候没有很好的引导，所以当孩子出现网络依赖的时候家长就应该和孩子及时的沟通情况，了解孩子所需所想，给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。如家长可经常与孩子交流其感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义活动，尊重孩子的认知，满足孩子的精神需求，减少孩子上网的欲望;积极采取措施转移孩子注意力，将青少年的求知欲引向正确的轨道;家庭和学校应进行经常性沟通。