家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题；通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。能帮助家长解决和孩子之间的问题，家庭教育指导师会很热情地一试身手，看看自己学的方法到底管不管用，尤其是那些还没有孩子的指导师急切地想看到结果。
此时有的人会说，孩子还小就应该是玩的年纪，让他们接受超出自己认知的知识，恐将影响其对学习的兴趣，无养成良好的学习习惯等等，另外幼儿园教师给孩子们做一些游戏的时候，也是含有教育目的的，并不只是单纯的玩耍。
区教研员基于适宜学生居家学习，调节学生心理状态，明确指出居家学习活动项目开发的方向与原则：以学生的艺术体验为主，结合国家级课本教材内容，对课本教材以延伸拓展，激发学生的学习兴趣，培养素养能力为目的。引领教师们将教材内容与生活紧密联系，开发适合不同年级，趣味、宽泛、多元化的活动资源，并且层层审核，严把质量关，资源中不仅有学习主题、学习过程与方，注问题情境创设，注重创意实践，设计学生的自评标准以帮助学生评价每课的学习质量，设计任务驱动卡以促进学生的深度学习，培养学生关注生活、关注疫情、关爱健康与生命、关注国家和社会。
由于担任新教育网络教师学习中心《教育的目的》课程讲师的缘故，我对怀特海的《教育的目的》这本专着有了更深的理解和思考。
4.温故而知新?学生首先要安排时间“温故知新”。如复习上学期学过的语单词、数学公式、物理定律等，唤醒大脑里储存的记忆；提前制订一份可行的学习计划，提前预习新学期知识，这也是最重要的环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学弄不懂的知识，更要注意老师的分析与推理，学会正确的思维方式，对课文中关键知识点、知识结构可做些笔记。
1.学习，不管处于什么年龄段，不管出于什么目的，都要不断的学习，去提升自己的专业水平，丰富自己的知识储备。
