我想说，中国茶道文化的学习不带任何功利目的，不是为了高考加分，也和职业取向无关，但比成绩和工作更重要的是修养！有修养的孩子可以离幸福更近，这不是每个孩子家长都追求的吗？北京的梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，学习的时候若自己提前有一定的计划和安排，就不会漫无目的的什么都做，学习起来效率就会很高。
光学不用就是假把式。学生耗费了那么多力气去写词语，默词语，结果好多好词在作文中连个面都不漏。这样的学习是落后的失败的。我们要想办让静态学习动起来。
见习期快结束了。在山岭隧道工作的每天，或是从现场工作回来以后搞一搞内业资料，或是在整理好当日进度以后做一做日志报表，等手上工作熟练以后再学习接手一些新的工作。山岭隧道的工作内容和别的工程相比，其实没有太多实质性区别，不过差距还是有的，必须每天更新的工作，还有交通不便的窘状，注定我们会在成长过程中付出更多代价。
农村留守儿童缺乏父母在学习方面的辅导与监督，很容易放任自流，对待学习常常抱以一种“满不在乎”的心态，所以无论是小伟，还是丽丽，他们的学习成绩常常会比较落后。而且通过与丽丽的访谈，笔者发现，农村留守儿童对于学习的态度并不端正，所以辍学打工的现象也并不罕见。
重新回到校园上课，大部分学生都是快乐的，不过更让他们感到兴奋的是，要不了多久他们就会迎来一个漫长的暑假。有不少学生身在曹营心在汉，还坐在课堂上就已经开始规划暑假的安排了。这些学生从不担心自己的学习成绩，不断在心中幻想，放暑假后可以每天在家里吹空调看电视，只留下一堆望子成龙的家长忧心忡忡。他们担心学生在家上网课时的学习效率不高，新学期开学后孩子会跟不上进度。
其次，要成为一个学习型老师。不学习就要落后，不进步就要被淘汰，抛弃固化思维，要不断提高自己的语专业水平，课中才发现自己需要提高的地方好多，语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。而这核心素养就要求我们平时要对参考书吃透，领悟整本乃至每节课的主题，在课堂上对应主题创设情景去练习。另外情景创造能力有限，这就要广泛看书或关注相关专业公众号来启迪自己创造更多更有趣的情景和提高运用语口语组织课堂的能力。如果自己有底气，不断的丰富更新自己的内涵，教态自然轻松自然，驾驭课堂教学的能力也会提高。在专业化这条路上，真是任重道远。
