武汉武昌孩子夏令营问题少年学校

现在，家庭教育成为问题的是“家庭教育学校化”，孩子们在学校上课，下课去补习班，回家去学校，由于家庭的学校化，孩子们失去了感受家里温暖的机会，不仅在学校，作为教育者也失去了真正的使命，在孩子们的第一所学校也忘记了自己真正的作用。会上，学校领导介绍了国家“双减”的意义和学校的办学理念，要求家长不要被“双减”政策迷煳，继续配合学校，认真做好孩子的家庭教育工作。

总之，孩子不爱弹琴，原因是多方面的。不要以为孩子不愿意弹琴，就是不喜欢钢琴了，不喜欢音乐了。他们只是没有形成好的习惯，没有强大的自制力，或者说“是懒了”。所以，出现这样的现象，家长不用否定孩子，而是先分析原因，尤其是反思自己。

另一方面需要培养孩子坚韧不拔的学习意志。当孩子学习时，家长要帮助孩子确定一个既有一定难度，又是他力所能及的具体的目标。家长并应提供一定的适当的奖励条件，鼓励、督促孩子为实际这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。要从小培养孩子具有不达目的决不罢休的钻研精神。孩子有这种精神作为学习动力，家长还怕孩子会得厌学症么？

孩子在行为习惯上不习惯，比如学习习惯不好、生活习惯不好。大概率的原因是父母和孩子的沟通出现了问题，很多时候家长说的话孩子并不能完全理解，这时可以让孩子多重复你说的重要的内容。

家长一定不要只是买书给孩子，而不陪孩子。孩子阅读习惯的养成离不开家长的坚持，家长持续的陪伴与引领，会对孩子阅读习惯的养成起到积极的促进作用。

点评：由于母亲不去了解孩子行为背后的原因，不懂得和孩子沟通，向孩子了解，自然永远不知道这个“秘密”、反而误判为是孩子的品行问题，这种情况下，在孩子身上施加的教育自然是错误的，要么没有效果，要么加重“病情”。现在很多家长发现孩子的问题，不去分析原因。其实，如果家长能够心平气和地多向孩子询问几个为什么，想办打通沟通的渠道，是能够触及行为的真正动机的，这样也不会走入教育的误区。