我们现在的家长帮孩子背书包，给孩子喂饭，为了赶时间，这些都是本末倒置的。这让孩子觉得上学是家长更重视的事情，他自己反倒没那么重视，做起来缺乏主动性，慢吞吞，不情不愿。面对孩子和父母谈条件才上学，如果家长草率满足一个条件，孩子还会有下一个条件。这时，不是一味满足他们，而是找个合适的机会和孩子“对决”与“和解”。
但是这个阶段需要大家对学习内容认识上升到一个新的台阶，特别是进入初中以后，数学当中所涉及到的数学概念和数学公式，并不是简单的能代入公式计算即可，而是要在理解概念的基础之上对公式有深入的分解与认识能够做到学以致用，比如公式的变化当中，已知其中的几个量，求另外一个量时，公式变换就成为首要解决的问题很多同学对公式的运用保留在最基础的阶段，导致于学习过程当中太过死板。
学习肯定是有回报的，但是关键是你真的有没有认真去学。现在社会的节奏很快很快，我们要想不落后就只能不断学习。
再说到做出改变，有了这些经历，我也在思考，到底该怎样实现自我的价值。因为这些经历可能会是我的劣势，但也可以是我的优势。再说到之前的问题，我应该认识到我的落后与无知，要多学习，要有能力去改变。学习上我需要为之前的懈怠而付出更多，我也应该学会进一步认识这个社会，跳出我过去仅有的视野。故事始终是故事，不值得一遍遍重复，能力才是最能站得住脚的，把故事中的经历转化成优势，这何尝不是一种能力呢？认识到这些之后，才发现自己有很多可以做的事并没有做。
“网课时代”再临，但这次，真的不一样！记者采访了解到，?3月14日，市本级、两区各学校快速响应“停课不停学”，迅速根据不同情况制定网课方案，确保学生在保证上课质量和学习进度的同时，还照顾到了体育、心理健康、劳动、美育等内容。同时，因为已经有了网课经验，老师们准备更加充分，这次的网课效率更高，许多学校腾出了更多的人手加入志愿者队伍，积极参与防疫工作。
一对一/二网络授课，4-6人可组小班。共享屏幕板书，实时互动，课上课下随时解答。针对个人程度和需求设计课程，也可加快进度和加大强度，帮助学生设立语言目标并完成学习任务。
