深入民间的目的是为了认识问题，研究问题，协助人民大众解决问题。为达到这目的，就要彻底放下知识分子的架子，虚心地向农民学习，向人民群众学习。1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
☆?避免苍白说教。有的家长与孩子沟通时，过于直接。比如说，老师跟家长反映孩子上课不注意听讲，有的家长就直接对孩子说教，让孩子改正。但家长们要知道，这个年纪的孩子并不具备自我反省和自行改正缺点的能力，需要家长引导才能做到。这个时候，家长应该为孩子分析原因，用孩子能接受能听懂的语言教育孩子。
目前中国城镇约有两亿个家庭，按照每80个家庭需要一位家庭教育指导师计算，需求量多达250万人。但是，专业的家庭教育指导师岗位却几乎还是个空白。在上海市教委指导下，本市率先启动家庭教育指导师的培训，他们将系统学习“孩子成长的阶段性特点和发展规律”“好爸爸好妈妈是怎样养成的”“情绪管理与亲子沟通”“青少年危机预防与干预”“家庭教育的误区”等课程，从而掌握家庭教育指导的基本理论与实操技能。
在这里我要阐明一个“把孩子送给学校便万事大吉”的误区。由于学校教育的阶段性小学6年、初中3年，决定了我们对孩子品行培养和影响时间的有限性。影响孩子一生的大多数品质和家庭教育存在重要的关联，因为孩子将和我们家人生活一辈子。而教师在不同的学段更重要的工作是通过专业化的学科教学落实国家教育策，做好学生的人生导师，提高学生的综合素养。众所周知，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，家校共育是未来教育的必然。所以，教育不仅仅是学校单方的工作，更需要学校、家庭、社会的密切配合。家校配合得越好，教育就会越成功。
与此同时，家庭教育机构可以结合多样化的营销工具、丰富的互动产品以及用户管理工具来打造一站式家庭教育服务平台，加深用户与家庭教育机构之间的交互，帮助家长更好地解决亲子问题、家庭关系问题等。
管理好孩子首先是家长的责任，家长责无旁贷，家长关心孩子的消费情况，知道孩子现在喜欢什么，关注什么，就不会给家里捅那么大窟窿，当然还有学校社会其他方面的原因，但是作为家长，其他方面你改变不了，你能改变的就是管教好自己的孩子，这比什么都重要。
