南京秦淮青少年叛逆教育特训学校

由于疫情，我们开启了网络教学，但是教学模式的转换给教师和学生也带来了一些挑战，例如设备卡顿影响教学进度，网络环境差影响学生的听力技能训练等等。线上教学存在的种种干扰很容易导致学生听课效果差、学习投入难持续等情况的发生。在此情况下，高二英语组的老师积极通过线上“云”献策，分享有效提高线上教学的方法和技巧，有效优化在线课堂。此外，老师们利用qq群、钉钉等线上平台，依据教学实际，安排早读任务并监督学生高质量完成，同时有针对性地安排授课内容、布置配套作业，并辅之以课后的答疑解惑，使后续教学工作得以有条不紊地进行。①适合有一定的学习能力和自控能力的人！因为自考都是自学为主，不会像以前上学时那样，有老师给你授课答疑，也没有人督促你的学习进度！主要靠学生自学，在这一基础上，报考小自考学校会提供一定助学的形式，为学生提供教材资料+开通视频课程+发放考前资料，从而帮助考生顺利通过考试！

随着新仁和镇（外来务工子女、农副物流中心搬迁）子女入学人数的增加，我校学生家长的素质更是参差不一。部分家长把孩子交给学校就完全依赖学校，忘记了自己是孩子的第一任老师。当孩子出现了一些问题时，又不知道如何去正确引导，只会采取简单粗暴的方。加上现在的家庭普遍都是独生子女，家长身上所反映出的“过分溺爱，过分放纵，过度教育，过度期望”的“四过”现象十分严重，给学校教育带来了困难。每位教师都意识到确实有必要对家长的家庭教育给予指导，使家长形成正确的教育思想，学会科学的育人方。

1.许多家长焦虑的原因，是因为家长都是以自己的思维去管理孩子，而这种思维方式大多都是强制型的，经常命令孩子做事情，即便这件事情是孩子自己应该做的，但是家长以命令的口气表达出来，就变成了家长要孩子做的。

2.如何让孩子真正地爱上学习，成为了每个家长心目当中最希望的事情。可是所有的家长在这件事情面前偏偏手足无措，不知道该如何引导自己的孩子轻松地学习。其实孩子不爱学习的原因主要是家长身上的问题，这当中家长的焦虑传递给了孩子，这才让孩子觉得学习一点都不快乐，这样的情况下孩子是不可能爱上学习的。

3.有些家长知道教育孩子要有耐心，但如果孩子在谈话过程中有点调皮捣蛋，家长就会忍不住生气，导致矛盾激化。后果是孩子还是很调皮，除了性格决定，部分原因是父母教育方式不当。

4.14岁是孩子，进入了青春期，性格叛逆，反抗性强，自我意识最强烈的一个阶段。很多父母都会发现，当孩子到了14岁，会发生巨大的变化。比如说厌学、早恋、抽烟、喝酒，和同学，老师发生冲突，不喜欢和家长进行交流沟通，甚至离家出走，出现了很多叛逆的极端行为。

5.答：每年中考、高考前都有很多家长出现焦虑症状，主要原因是对孩子的期望值过高。有许多家长把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，总怕自己的心愿不能完成。建议家长结合孩子的实际情况、兴趣等，和孩子一起制订合理的目标，可以既有近期目标，又有长远目标。目标最好是“跳一跳就能够得着”的那种，这样大家都能看到成果，增强信心。因此，唿吁家长们把焦虑的心情转化成实际行动，帮助孩子切实提高成绩。

在打骂中学习的孩子，他们会不由自主对学习产生一种抵触的心理；在唠叨中学习的孩子，学会了对家长产生厌烦，当孩子厌烦家长之时，一旦家长站在孩子面前，孩子就会产生厌学的情绪；在无人监管的氛围中学习的孩子，要么自律意识逆天，要么学习方面的责任心涣散，当然出现后面一种现象的概率要比前者要大得多。

做了这么多厌学的案例，真的希望家长们能认识到一点，大多数孩子就是考不上985和211，但是不意味着就没有出路了。

人都是趋利避害的，如果家长不能随时关注孩子的压力值，在家庭生活中，过度关注孩子的成绩波动，孩子就会因过高的压力值而厌学。