新乡封丘戒网瘾叛逆的学校

十岁之前和十岁后的发育速度是无法比较的，所以，孩子上了初中之后，想要再去培养他们的智力，就会变得很困难了。因而8-10岁是孩子变聪明的最终时机，这个时候也是孩子养成学习习惯、学习才能的重要时期。为什么我要提醒邻居注意孩子心理健康呢？因为这个孩子成绩虽然不错，学习自觉主动，但是也存在隐患：一个是过于刻苦，可能导致思维能力不足，数学不是很好就是一个例子；另外一个就是过度重视成绩，可能导致心理落差大，产生心理问题。

你有没有发现，这个“自律阶梯”其实就是在赋予孩子一种新的思维模式，用看得见的“爬阶梯”方式，带领孩子规范自己的行为举止。一旦规矩成为自然，孩子也就养成了一个好习惯，一份好能力，逐渐从“爸爸妈妈叫我这么做”，过渡到“我自己想这么做”。我把这个过程称作从“他律”走向“自律”的自我成长。因此，我建议你也试试，和孩子一起画一张自己的“自律阶梯”图，并结合生活中的小事来展开练习。

1.孩子在幼儿园适应不适应，不是取决于幼儿园的老师，最主要取决于家长平常对孩子的培养。家长们平常要多从自我服务能力、与人交往的能力、遵守规则的能力、语言表达能力等几个方面有意识地去培养，只有这样你的孩子才能更好地适应幼儿园。给大家推荐一套《好习惯养成与情商培养绘本》这是一套专门为0-6岁儿童设计，选取的主题都是小朋友最感兴趣的，包括幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、问好、交友、讲卫生、好情绪，可以培养孩子好习惯及独立意识，学会表达自己，养成高情商！

2.假期出行个人防护不放松，自觉遵守疫情防控规定，戴口罩、勤洗手，少聚集、勤通风，养成“一米线”好习惯，避免扎堆。咳嗽、打喷嚏时，注意用肘部或纸巾遮掩，不随地吐痰。出现感冒、发热等症状时，应及时就医，避免乘坐公共交通工具。接收邮件及快递时做好预防性消。

3.你看他可能过了几天，过了一星期之后，他不再有这样的行为，但是他第一次这样的行为对他的今后来说可能会产生一定的影响。所以我们在孩子上小学之前要做的是什么？要做的就是能够让她提前去适应，去知道小学的一个规律，一个模式，去让孩子养成一定的行为思想习惯。

4.这些中国家庭的孩子都被惯坏了。而这次的上海疫情，将这个苏州家庭的父母与儿子分开，让儿子独立生活了66天，这显然是有利于儿子的成长的。希望这次的上海疫情，能让更多的孩子们养成独立生活的习惯。

5.说明：团队从交流开始，第一天以团队组建为主，让队员适应环境，大胆沟通，开启团队生活第一步，认识新朋友，学习如何自主生活，洗衣服、叠被子、暨衣服等必备生活技能。每天必须严格要求自己，养成良好的生活习惯。

作为一名普通的班主任，我真诚爱护学生，热爱班级工作，努力为孩子创造快乐学习的氛围。除了学习成绩与习惯，我还关注孩子的学习兴趣、心理健康、班级相处、审美价值观等方面的问题。我积极投身少先队工作，以班级名义多次获得县级荣誉；组织学生积极参加乡志愿者活动与学校的各类团体活动，多次获得县级假日小队一二等奖。学校、班级不仅仅是孩子学习的地方，也是孩子交往、体验、成长的地方，让孩子全面发展是每一个班主任努力的方向。在丰富的活动与扎实的学习中，2018年我所担任辅导员的班级先后获得了杭州市“动感中队”，全国少先队“动感中队”荣誉称号，这是一份殊荣也是一种肯定。

另外，到了初中，孩子的自我意识萌发，会越来越思考一个问题：我为什么要学习？学习的意义是什么？如果孩子觉得学习只是为了父母、为了将来考好大学有好工作，这些头脑给出的理由只能坚持一时，不足以支撑繁重、持久的学习。除非孩子在学习中感到乐趣、成就感和意义感。所以，在小学阶段，与其报很多课外班，不如有意识地培养孩子对世界、对知识的好奇心，让他养成思考、探究的习惯，激活他的思维模式。同时，给孩子留白，让他有时间、空间在现实世界和精神世界自由驰骋。一个人，只有有足够的自由空间和时间，才能去体会自己的存在，体会自己到底想要什么，体会与自己的关系、与世界的关系。我认为，这两点，才是孩子学习有后劲的关键。

在普遍的观念里，每一个学习阶段对学生的影响都是非常大的。很多家长把孩子早早的送进幼儿园，就是为了孩子能够在幼儿园培养出讲卫生，懂礼貌的好习惯。这样一来，孩子就能更好地过渡到小学教育。对于家长，好像他们不仅重视幼儿园的硬件设施，更重视师资力量，希望自己的孩子能够遇到一个有上岗证，而且合格的好老师。