苏霍姆林斯基说过：“严格要求始于高度尊重孩子，否则，犹如沙漠行舟。”的确，用温和的语调与孩子交流，不仅可以显示家长沉着、稳重的形象，还能够让孩子产生信任感。家长行事的准则，也是孩子学习的榜样。如果家长以平静低声的方式来与孩子谈事情，那么孩子在潜移默化中也会学习，并且学以致用，养成遇事不焦躁的性格。5.调整孩子作息时间，合理膳食。为尽快适应返校生活，家长要督促学生按照在校时间调整作息，和孩子一起梳理线上学习的收获，帮助孩子从线上教学的节奏中逐渐脱离出来。给孩子养成良好的饮食习惯，鼓励孩子多运动，增强自身免疫力。
孩子成绩下降的原因有很多。找到原因后，对症下药，缓解孩子上学的厌倦感。可能是孩子压力过大，成绩优异，或者不适应新环境、新老师等，家长要多与老师和孩子沟通，及时调整，解决厌学的问题学习。
1.所以，在搞清孩子厌学的原因后，家长要做的第二件事，不是急着干预或者劝导孩子返校学习，而是开始一段自我学习。
2.现在家长们的文化程度普遍提高了，对孩子的教育意识普遍增强，但教育水平并不见得同步增长。人们已注意到一个现象，不少高学历家长，他们的孩子在学业或心理方面反而很不如意。原因是一个有能力的破坏者，其破坏性要超过一般人。如果高学历家长对一些教育问题认识不清，却又自以为是，认为孩子的一切都需要在自己的规划和控制下完成，小到吃一碗饭，大到规划孩子的未来，持续不断地用错误的理解来对待孩子，那么他的教育水平和低学历家长就没什么两样，甚至更糟。他就是寓言中说的那个用锄头雕刻玉石的农夫，一块本可以价值连城的璞玉在他的锄头下变成一堆碎石。
3.如属第一种原因，家长则应设摆脱孩子的依恋感情和对父母的过分依赖。起初，可让孩子一个人呆在家里和大人相处，然后让他与熟悉的小朋友一起玩，玩时家长不要有约束，让孩子自由自在地与同伴玩，使孩子觉得还是和同伴玩有味。
4.作为家长要十分明确地认识到，无论哪个学段学习，作业都是孩子自己的事。所以即使孩子再普通，家长再优秀，家长也不可越职代劳、取而代之，而是引导孩子做好规划和预期。
5.对于不同类型的家长，教师要有不同的语言表达策略。面对直爽型的家长，教师可以直言相待，直接切入正题指出幼儿现阶段的进步与存在的问题，并且商量解决的对策:过分呵护型的家长往往虚荣心极强，谈话时教师应委婉地指出孩子的缺点，并多提及孩子的长处;面对谦虚谨慎型的家长，教师可以直接将孩子近期的不足之处挑明，并帮家长出主意;马虎型的家长往往对孩子的关心程度不够，教师应指出这种态度的严重性及早期教育的重要性;对于不经常来园、不太熟悉的家长，教师在谈话开始时，可通过简单的拉家常的方式了解一下家长的性格，然后再根据家长的性格特点进行交流。
对策十、父母要和孩子沟通，现在有许多父母知道要和孩子沟通，可是很多时候是沟通的绊脚石。还是把学习放在首位。其实，父母在和孩子沟通时，如果是女儿，可以在生活多沟通，如果是儿子，可以在兴趣上多沟通，让孩子明白除了学习还有很多有意思的人生。学习很重要，我们父母要注意策略，多做一些辅助的沟通，有的家长很担心这样会耽误学习，孰不知道这是“磨刀不误吹柴功”，孩子这些方面得到了满足，对学习是有帮助的，我们做父母的不要总是唠叨学习，说多了只会让孩子反感，感到生活很是单调，享受不了生活的美好，也就不会享受学习的快乐，继而产生厌学的情绪。
西堤路小学持续三年开办“智慧父母研修班”。胡桂花在家长群里上微课，并进行问卷调查，了解家长们在提高家庭教育能力方面的需求。学校会根据家长们的需求，开办“智慧父母研修班”，向学生家长传授“怎样跟孩子对话”“怎样鼓励孩子”“怎样写亲子日记”等具体技能，每天打卡、分享。经过研修班的学习，许多家长与孩子的关系都得到了改善。
当孩子情绪激动，跟家长冲撞顶嘴的时候，其实这是孩子最无助的时候，他需要得到家长的理解和宽容，这个时候，家长不要急于指责孩子，给孩子多一点宽容，换位思考孩子顶嘴的原因，不要用自己的暴躁压制孩子的暴躁。
