学会语言不是最终目的，让孩子在学习过程中不断锻炼学习力和思考力，成为一个有开放性和学习性思维，探索精神的人，才是我们的最终目的。2019年顺利获得冬奥双语小记者身份的阿宝同学，利用自己的课余时间参与了专项培训学习以及大师营的团队学习。了解并掌握了作为一名新闻记者所需具备的个人素养和专业知识。同时学习了问答环节中的基础要点及应对，懂得如何面对处理现场突发事件的发生。在团队学习中，更体会到集体精神与团结协作的团队意识重要性。
小学生大多贪玩，没能深刻理解学习能带来的好处，他们的学习压力大多来自于父母。家长们想提高孩子的学习成绩，要时刻督促，但是也要多关注孩子自身的学习状况，而不是一味地去“比”。
这些孩子由于本身存在的学习能力不足，导致学习成绩落后。我们具有多年教学经验的老师也应该有这样的感受，那就是每一个落后学生的背后，往往存在着在教育管理孩子方面相对落后的家庭，当然，这也不是绝对的。我们老师都知道，在一个班级里有几十名的学生，单就他们学习成绩的比拼来说，背后也往往包含着与家庭之间的比拼，特别是家长们的文化素质、三观认同、有闲时间等。
我想，一个孩子的坏习惯不可能一下子改过来，应该给孩子自我成长的机会，给孩子慢慢改正的时间，让他慢慢进步。接下来的日子，这个孩子从来不会不交数学作业，上课积极举手发言，成绩也慢慢好起来。各科老师也都夸他有进步。有一次，我听到他和同学聊天时说：“我喜欢上数学课，老师讲课可有意思了！”我听了心里窃喜。孩子的兴趣来了，学习愉快了，这不就是我们老师想要的效果吗？
在有趣的妮尔模特课堂上，老师往往扮演着“推动者”“引导者”“认同者”的配角带领孩子把动作融合进每一个节拍、每一次律动，并运用容易理解的话术让孩子们层层递进，创造愉悦的学习课堂，让孩子乐于上课、爱上学习。
辅导作业已经不是学习机主要的使用场景。没了补习班，孩子竞争并没有降低。名校还是择优录取。孩子空余时间增多。别人家的孩子成绩好，是有原因的！（如图）
