那么疫情期间,作为一个家长,我思索着如何帮助孩子在居家有限的空间、有限的材料、有限的条件下,养成良好的生活、学习习惯,度过一个健康、快乐的特殊时期,我与孩子共同制定并实施了以下7个计划。做饭是一项基本的生活技能。学做饭,是孩子学习照顾自己、照顾家人、培养自理能力的最好方式之一。从跟随爸妈一起选购食材、择菜、洗菜,到搭配、烹调,亲历买菜做饭的全过程。孩子能明白做饭虽是一件烦琐的小事,但一日三餐不是凭空变出来的,其中有辛苦的付出,蕴藏着对家人的关爱和牵挂。当他们端上热气腾腾的饭菜,得到家人的肯定、鼓励和夸奖,饭菜被家人一扫而光时,其辛劳被成就感所取代,自信心和家庭责任感油然而生。孩子由此能体会到身为家庭一份子的美好感觉。孩子学做饭过程中,不知不觉也学会了爱父母、感恩家人,能自觉地分担一些家务,珍惜自己和家人的劳动。从长远来看,这也是为孩子日后能顺利进入社会做了很好的铺垫。
这个时候千万不能大意,不要简单地认为孩子只是随便地说一说,孩子不会不上学的;更有一些家长会侥幸地认为,我家的条件这么好,我们很会教育孩子,厌学的情况不会发生在我的家庭,我的孩子不会厌学的。殊不知,在我们上海神光青少年基地接受厌学心理调节的孩子家长,以前也是这样想的。
“你才一个孩子,说忙不了,可我还有四个孩子要上学,要吃饭,我比你,容易吗?”母亲边说边哭,边哭边说,都快成了泪人。
上学时,孩子忙于在校学习,家长忙于自己的工作,见面时间少,再加上有些家长疏于和孩子交流,甚至会觉得孩子越大越陌生。
虽然有时或许因意见不同,冲突在所难免,或是因为父母遇到不顺心的事情产生焦虑等负面情绪,父母做为成年人要及时觉察自己,管理好自己情绪,及时阻断焦虑以免感染孩子。
“双减”不仅是减也是加,它减去的是家长对于孩子学习和升学的内卷、焦虑,而增加了对孩子的生活教育。这对家长在家校共育中提出了更多的要求。