孩子的上下学和家长工作衔接,其实大多学校都是晚上放的较晚,老师拖课结束用的比较熟练,最多是上学的时候,特别是低年级上学,要求较晚,但是家长去上班早,如果你的孩子听话点,放在学校门卫处,到了时间进教室,但你说让孩子早点到校园去游荡,估计更容易出问题,教室里都有孩子们的东西,万一少了什么,先到的容易被怀疑,那样才伤孩子的自尊心。我的观点是如果我们的孩子是上面的三种情况的话,我们就不跟孩子谈学习,可能大家会想孩子就在上学的阶段,怎么能不谈学习呢?
前段时间,遇到亲戚中一个孩子逃学的事情,这个孩子本来是在县城一中上学的,却要求父母转到本镇的一所学校上学,父母还托关系才转过去。进入这个学校不久,就开始逃课,后来变成了夜不归宿,父母还联系不上。
这时候,如果家长还不懂方式方,帮助孩子缓解压力,反而在盲目地给孩子传递急切、焦虑的情绪,不仅无激发孩子的内在动力,反而会让他们畏惧学习压力。
首先,沈小丽园长向家长们介绍了我园的基本情况、疫情应对、课程设置以及家长该为孩子准备什么,深入分析了新入园幼儿的年龄特点,突出强调了孩子入园会出现的一些生理、心理方面的变化,并从细节入手为家长提供了各种建议及配合要点,让家长从容面对孩子的入园焦虑,使孩子尽快适应幼儿园生活。
最让家长和咨询师头疼的就是闭口不言的孩子,他们不说自己为什么不想上学,从头到尾保持沉默,如果家长急于知道答案,就会大发脾气。
阿敏是一名3岁半孩子的妈妈,在孩子上幼儿园之前她一直是一名全职妈妈,直到去年九月份孩子上学之后,她便去了孩子的幼儿园当起了保育老师。