上学之日就是孩子苦行之日。当今的教育不是释放孩子的天性，而是给孩子套上更多的枷锁，孩子的承受里力正在经受更大的考验。在学校被欺负的孩子通常身体瘦弱、性格孤僻，这让他们显得与众不同，缺少知心的朋友；或者相反，有些被欺负的孩子在家里娇惯溺爱，被家长过度保护，好像温室里的花朵，缺乏解决冲突的能力；还有一些孩子，因为从小没有从父母那里获得安全感，即使在学校被其他孩子欺负，也不会选择告诉家长。出于各种原因，在学校被欺负的孩子总是沉默以对，家长希望保护好孩子，就要有能力从孩子日常行为的蛛丝马迹中发现异常，识别出那些孩子可能被欺负的信号，比如不再按时睡觉、身上有伤痕、丢了书本、不愿说话、不愿上学等。
道德经里讲“道可道，非常道，名可名，非常名”，名位都是社会发展而产生的，推动社会发展是道，才是根本，技能背后是名位，时代在变化，技能学得完吗？而教育的根本目的是让我们的孩子变得强大，无论在什么处境都能很好的生活。大家想，一个焦虑的父母怎么能带出不焦虑的孩子？而父母焦虑的根本原因是自己没有清晰认知世界的能力。
1.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课间，和放学前的时间，甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上的时间义务补课。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
2.策出台前，孩子的所有表现可以推给学校、校外机构，有的家长甚至认为孩子上学时期，学习是他们唯一的生活，这个就是学校的事情，成绩是检验学校的标准，那样家长可以完美的推卸、摆脱自己作为家庭教育中重要的一部分的责任。虽然说成绩是孩子学习中最关键的部分，同时这个绝对不是全部。
3.各位家长都清楚计算的重要性，目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
4.老师上课的时候，都给学生们强调过书写规范的重要性，但是很多学生把它当作耳旁风。为了快速完成学习任务，要多赶时间就有多赶时间，这就导致字迹潦草，老师根本认不得。其实书写规范不是要求你的字写得有多漂亮，而是要字迹工整，让大家能认得你写的字，很多学生为了练字，买了很多的字帖，其实练字不一定要在字帖上边，可以把试卷，练习本当作字帖，平时书写的时候注意一笔一划写规整了。
5.但是我提醒大家，不能光强调重要性，不去研究学习的规律，以后我会在专业课中讲到如何针对不同的学习内容掌握不同的学习规律。
这样的家长都不是真正注重孩子成长的家长，成绩好了，听话了，真是好孩子，一但孩子出点状况，又焦虑的不行，反过来责备孩子，找老师
XX年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，主动引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。
周子博同学首先用幽默的语言讲述了他自己在高一刚开学的时候对物理等学科的轻视，导致成绩不理想，接着列举了他发现自己存在的问题以及解决方案，用自己的经历告诉同学们做题与正确学习的重要性。还总结了同学们假努力的现象已经十分完整，但内容并没有实际掌握，以至于觉得自己很努力，但不出成绩。然后他又用了几张表格对比，突出了学霸与普通学生知识点掌握的不同处，强调了刷题需要选择自己不会的刷，一味的做已经掌握的题型，对成绩并无明显的作用，最后号召同学们努力学习，以鼓励结束了此次的分享。
