这种体验生活往往会先让孩子尝到打工的辛苦，与在校学习时那种相对安逸的环境形成强烈对比，最后达到让孩子在打工与学习之间选择后者的目的。这么做的目的是，让孩子有一个学习目标的提醒和激励，他会自己积极投入其中，去主动地去探索实现目标的最佳途径。
临近元旦，学校马上就要放假了，学生们期待已久的寒假也要来临了。很多孩子在这个时间段也不学习了，每天就玩，学习态度一点都不好。这个时候家长切记不要让孩子过于懈怠，作为家长一定要提醒孩子学习的重要性。
1.宋炳榕说,她到了初中三年级才认识到时间管理的重要性。“初三之前并不知道自己努力的方向。到了初三,有一天班主任跟我说‘你离山东省实验中学还差一段距离,希望你好好努力。’”班主任的话深深触动了宋炳榕。“从那时开始,我慢慢意识到时间管理的重要性。”宋炳榕开始给自己制定学习计划,完成一项划掉一项,按天完成。经过一番努力,她从初一、初二时的年级排名二十左右,到中考之前拼到了年级前两名。
2.今晚有幸聆听了汕尾市于洪萍名教师工作室举办的读书分享活动《可见的学习与思维教学》，本次活动让我受益匪浅，各位老师均分享了自己的学习心得，并结合自己的教学实践举例说明，让我明白在教学过程中培养学生的成长型思维的重要性。其中有两点让我印象深刻，并深有体会。
3.师兄们给予了我很多的帮助，尤其是北京的张奇师兄，他跟我推荐了净名精舍于晓非老师的《金刚经导读》线上音频课程，告诉我系统化学习的重要性，建议我先从这里开始重新学习。
4.语言的学习离不开模仿，学生需要把握一口地道的语，需要在早期训练时注意语发音。语口语的另一重要性在于可以帮助学生训练语发音，在不断地练习中，帮助学生冲破心理障碍，变得非常沮丧。
5.如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的学习积极性是一种沉重的打击。爱问架子鼓的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习，引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。
导致孩子产生焦虑的原因有很多。现在的教育体制不完善，如学习任务重、课外作业多，从而压抑了孩子的天性，长此以往就会严重影响孩子的健康发展，不免产生焦虑;父母对孩子的期望值过高，常常只看重孩子做事的结果，而不去关注孩子的心理，时间一长，孩子就会对将要处理的事情产生焦虑;再就是父母管教方式的严重缺陷，如严重的惩罚手段等，也会导致孩子形成心理缺陷，产生焦虑。
孩子们从各自家庭中走出来，独自尝试集体生活，每个孩子都可能产生不同程度的分离焦虑。其实，这同时也是为人父母的我们与孩子第一次“小别离”啊。不少家长为此也十分焦虑，寝食不安。
加强学生的心理承受能力和求知能力，心理承受能力可以从平时的运动、劳动中得以提高。求知能力即个人智商，提高智商不能只在学习中，可以从智力游戏与生活劳动中得以提高，家长不妨将学习成绩的压力转换成日常生活的压力，让学生直接参与家庭生产生活，让孩子知道学习的重要性。
