之所以会这样，是因为那些家长的生活重心就是孩子，孩子对于她来说太重要了，孩子学习成绩好对他来说就是一种功劳和强烈的成就感。学习机解放家长的地方就在于它有一个自习室模式，开启之后家长可以通过摄像头观看孩子的状态，及时纠正他们的行为，并且还有检查作业的功能，对于无法在家陪伴孩子学习的家长来说是比较实用的了。
这倒是实话，当孩子真正爱上“学习”，而不再是为了“考学”而学习时，他们的成绩会一跃而起。对孩子来说，学习也不再是痛苦，这才是考学成功的本质技巧。
1.确实，翻阅那些教学理论，会发现真正能让孩子爱上学习、掌握一定学习方的，一定是在于教育者。身为老师又作为家长的我，不禁感慨早期教育者的智慧，若是家长们从小重视学习力的培养，老师们所教的不仅是某个知识而是学习的方，那我们未来的孩子们多么厉害，我们未来的祖国会多么强大！
2.这时候就出现了“别人家孩子”，老师、家长开始盲目攀比。这让孩子为了得到认同开始封闭自我，可能会变成听话的“好孩子”。他们可能会失去自我，变成为了好成绩去学习，为了家长和老师的认同去学习的乖孩子。他们也可能变得叛逆，跟父母、老师对着做，可能早早地辍学，为了生活而奔波，也有可能走上犯罪的道路。
3.大多数孩子都是普通孩子，家长想让资质一般的孩子有个更好的前途，那就免不了就要多用点劲：监督孩子学习，了解孩子的学习内容，关心孩子的学习状态，不要认为这是为老师工作，这样做的根本是为了自己的孩子，也是为自己负责。
4.只有孩子拥有完美的健全人格，孩子才会阳光，积极向上，教育的根本理念并不是让孩子一直学习！如果家长一味地向孩子传输学习成绩非常重要的这一观点，那么孩子就会形成除了学习外，其他的都不重要的思想观念。
5.不论是大人还是孩子，都有着自己的兴趣，有人喜欢写作，有人喜欢唱歌跳舞，有人喜欢创作，产生兴趣才能着手去研究，孩子也是，其实有的时候孩子喜欢哪一门课程，跟老师同样有着至关重要的关系，一位老师对学生的尊重和关注，会让孩子自信感爆棚，从此沉迷于学习，只需要遇到一位好的老师，便能让你的人生擦除很美的火花。
孩子的旧知识不老，他就会把不会的新知识变成旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。找对适合孩子的学习方是提高孩子学习成绩的关键之一。
学校考，机构就会去报，不会思考更不会“批判性思维”去想：学这么早，学这么多，有必要吗？我们只能去适应。小学不考，老师好好教，老师给家长信心，让孩子小学阶段“适度学习”，保持兴趣和信心，让文学习真正起到“普及作用”，而不是“精化教育”，让大多数孩子在应试语学习下彻底讨厌语，就行。看学校有没有能力，让孩子爱上语？校外机构有没有能力，让孩子爱上语？这两个问题比考试结果重要多了。（小学阶段）
孩子自学能力，不是一出生就有的，也是有一个过程的，而这个过程是与家长相关的。犹太孩童三到五岁打开律书的时候，父母亲会在书页上滴上蜂蜜，让孩子亲舔纸上的蜜。这样，读书就像舔蜜一样。对连字都还没完全认识的孩子们来说，根本难以让他们理解读书是一件甜蜜的事，但却可以让他们透过味觉来感受。从味觉慢慢转变为感觉，到最后真正爱上读书。只要孩子爱上了读书，自学也就是自然而然的事。
