平顶山石龙青少年教育学校

有的孩子可能只是养成了习惯，有的是把它当成了缓解焦虑的方式，有些家里新添了小宝宝，因为担心弟弟妹妹会把妈妈的爱抢走，所以用摸乳房的方式，来抢回妈妈的爱。2、在孩子学习的时候，我们应该发挥孩子的自主性，孩子培养好的学习习惯，并不是时刻都要学习，让孩子有时间放松一下，寓教于乐，才能让孩子快乐成长

闵行区教育学院朱靖院长在讲话中指出，本次活动有意义、有价值，活动设计有高度、有思考、有深度。朱院长强调，“双减”是为了回归立德树人的教育本原，而家庭教育也承担着立德树人的功能。对于“双减”背景下如何看待家庭教育，如何针对家庭教育短板学校角度进行个性化指导，本次活动给出了很多有效的样例。她希望区域和学校未来进一步深化家庭教育指导服务与引领功能，从教师、家长、学校三个维度系统构建家庭教育指导培训课程与特色经验资源，进一步加强区域家庭教育指导队伍建设、引领家庭教育指导实践研究，全面推动学校家庭教育工作优质化发展。

1.动员社区教育潜能，支持学校和家庭。社区中蕴藏着巨大的教育资源，有待进一步开发。如“五老人员”，各类志愿者组织，完全能够胜任对确有困难家庭孩子的托管与作业辅导。南京市江宁区妇联就在周末、节假日和寒暑假在小商品市场为经营户的孩子举办府购买的公益教育托管，既不增加学校教师负担，又让忙碌的家长安心；并根据家庭教育生活化的特点，推动建设覆盖“社区全域、父母全程、家庭全类型”的社区家庭教育的支持行动，使社区协同教育功能得到了进一步提升。

2.虽然学校具有科学性，但却没有家庭教育来得真实。它融入到孩子的生活、学习和信仰。让家长不那么头疼孩子听不听话的问题。

3.有一个的老师说得好。为什么在学校下午下课时间很早，一点半左右就下课？这位老师说：我们必须给家庭教育让出必要的时间，不能让学校教育把学生的时间都占了，因为学校面对的是几十个孩子，老师不可能对他们进行个性化的特殊关注——这是家庭的责任；家长面对自己的这个孩子，就应该完成家庭教育的使命，发现这个孩子独特的自我，并且鼓励、培养他们的特长、兴趣，让他们走上一条自我发展的道路。这是家庭教育和学校教育的分工。

4.l解决家庭教育中存在的问题；l心理学的角度出发，指导解决亲子教养中的困惑；l根本上了解孩子各阶段心理发展规律与特点；l提升亲子沟通质量；l培养孩子多方面心理素养；

5.如果当家长遇到孩子叛逆、厌学而束手无策时，可以联系长沙心博士心理咨询，我们可以为你提供专业的青少年心理咨询师，帮助孩子轻松快乐的渡过青春期。

一些来考家庭教育指导师的朋友，比较关注证书能不能***的问题。说实在的，目前市场上可以***这种证书的机构并不多，但随着家庭教育的火爆，也有一些机构需要这样的证书来***。但是从我个人角度来建议的话，不要***，以免担风险。毕竟我们考家庭教育指导师，是为了自己从业用的。

我不是家庭教育专家，因为我从来没有做过家庭教育的理论研究。我之所以敢在这里和你聊天，是因为我是一个父亲，我比大多数家庭多了一个孩子。

假设?个孩子骨骼、肌肉没发育好，家长老师肉眼可见，不会直接要求孩子做他体能跟不上的运动，而是应该科学的去帮助孩子补充营养、锻炼骨骼肌肉，使其能力变强，自然都可以做到了。注意力系统的成因肉眼不可见，家长老师的不认知，除了直接影响孩子的学习成绩，可能会由于给的压力过大，引发其他问题，比如心理障碍，厌学情绪等等，关系到了孩子的心理健康。