荆州石首孩子叛逆能送少管所吗

实验中学将疫情防控期间线上教学工作落到实处。学校对课程学习、进度推进、线上答疑、作业批阅等方面做了全面的统筹、策划和安排，并通过微信，QQ等及时向师生发送了网络教学指南。为丰富学生在家的学习生活，增加学习互动性和趣味性，教师们使出了浑身解数，在工作推进的过程中，不断积累经验，创新方法，使得线上教学工作“百花齐放”。为强化线上学习效果，学校还要求行政人员包保到各班级，每天都要统计每个教师的线上教学答疑、作业辅导等情况，并及时上报校长室，使线上教学正常有序开展。（供稿：实验中学）懂老师推荐的课程体系附带特有的学习管理模式和质量监控体系，不仅有助教人员跟踪学习进度，及时调整更合适的方法保证学习效果，还让学员在进入深国交、贝赛思等名校之后，更快拥有国际体系必备的学习能力！

对比孩子爸爸，孩子妈的管教则相对“温和”，或者直言说，就是没有底线的包容和妥协。孩子从小到大，要什么妈妈都会尽量满足。小明上初中时，有段时间很喜欢玩手机，于是妈妈便限制了手机的使用时间，结果孩子一闹，妈妈又没有子了，只好放宽时间；孩子不愿去上学，让妈妈帮忙请假，妈妈拗不过，也只好答应了，类似的事情还有很多......

1.千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子而是要说一些欣赏与鼓励的话如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

2.如果孩子和家长都不再纠结于是否需要上学，不用再必须经历生死的博弈，木僵或者自残的折磨就可以接受不上学，从而另外寻找适合自己的出路的话，我们还有必要经年累月的承受抑郁症的痛苦和折磨吗？

3.被忽悠的鸿鸿相信了，但刚去了学校不到半天，母亲就收到校长的电话，称鸿鸿失踪了。妈妈以为孩子上学第一天出了什么事，只见鸿鸿淡定地从房间走出来说：“妈妈，我不想上学了”。

4.接下来见到孩子不愿读书、不愿碰书就很生气，然后大骂一顿；实在没的甚至会把孩子关进屋里，想象着整天跟书关在一起，多少能染点油墨的味道吧。

5.应该让孩子劳逸结合，在学习的同时能够得到放松，这样可以让孩子感受到学习的快乐，在上学时也能提高注意力和思考能力。

比如说家庭里面没有解决的哀悼，夫妻没有解决的婚姻冲突，焦虑的父母，害怕分离的孩子，混乱的家庭结构，卷入父母冲突而三角化的孩子，以及代际之间界限的破坏，家庭的投射和移情，以及和原生家庭的关系，等等，都会导致出现一个不上学的孩子。

有个男孩初长得高大帅气，各科成绩都不错，只是比较有个性，比较坚持自己的意见，有一次和学校的语文老师发生争吵，发展到互相对骂，结果给校长批评，孩子一气之下，拒绝上学，父母百般劝说，?孩子才勉强同意回校。结果语文成绩下降非常明显，到了初三，各科学习压力增加，?孩子的学习动力明显不足，出现多门不及格的情况。结果孩子在初三第一学期考试没有参加，接下来就待在家里打游戏，不愿再去学校。家长怎么劝都没有效果。

少女决定把孩子留下来，并对母亲隐瞒她和继父的关系，声称孩子是她和同学所有，同时又不愿透露孩子父亲的具体身份。