“双重贫困生”，这些学生在高中阶段就读于本地公立的社区中学，那些学校往往破败、拥挤、资源匮乏、教师不足，周边社区经常出现的暴力、吸毒、盗窃等犯罪现象，也会时不时地袭扰校园。许多学生都无心学习，逃学、旷课、辍学率很高，老师最重要的任务不是教学，而是维持校园秩序。长期生活在家暴环境中的孩子，有的变的懦弱不敢争取自己的合法合理权益，到了社会上遭遇了更多虐待，比如校园暴力与职场暴力，有的认同暴力成为了施暴者。
活动邀请了高级家庭教育指导师、绘画心理技术分析师邹育琪作为主讲嘉宾。邹老师通过案例分析、情景模拟等形式，从完美型父母、处罚型父母、代替型父母、防御型父母、专业型父母、教练型父母、导师型父母七个方面向家长们讲解了不同家庭教育方式会对孩子造成什么样的影响。
学校通过打造“家庭教育导师团”和“家庭教育辅导团”两支队伍，构建了龙泉小学“爱之道”家教课程体系，实施学生身心训练课程，家长系列成长课堂，“家校共建导师”系列培训课程。录制“家长课堂”系列课程，汇编家庭教育经验，将科学教育理念、教育方系统化。通过导师团和课程辐射引领，学校组建“泉心泉意家长联盟”，通过家长会、开放日、座谈会、交流分享会等途径，广泛听取家长意见，了解家长需求，分享好家风和育人经验，充分发挥家庭教育作用，形成家校共育合力，打造全员育人工作格局。
为提升我县家长家庭教育能力，帮助家长树立科学的育儿观念，解决家教难题，增进亲子关系，临猗县教育局家庭教育指导中心组织我县优秀家庭教育骨干教师录制了系列家庭教育公益直播课。今天推送第四期《如何与青春期孩子沟通》，由国家二级心理咨询师、临晋中学专职心理老师孙广老师主讲。孙老师将从两个方面：青春期孩子大脑的特殊性、沟通分析理论在日常生活中的应用来与大家共同探讨青春期孩子的教育。欢迎广大家长朋友们广而告之、踊跃参与、认真观看。
促进指出：父母及其他监护人对子女实施家庭教育，国家和社会给与相应的指导、服务和支持，这就说明国家层面开始重视家庭教育了，家庭教育指导师这个职业在国家策的支持下一定会快速发展，未来会出现大量的家庭教育相关的机构和从业人员。
草案二审稿在第五章“律责任”第四十五条规定公检机关可责令有关家长接受家庭教育指导，再次重申了未成年人保护和预防未成年人犯罪的相关规定。对此，一些专家认为，家庭教育立中有关强制性家庭教育指导制度有待完善。
