徐州云龙青少年学校招生有方法吗
2024-06-02 08:50:49
不少家长看到这种场景,往往很愿意为孩子约课买单,不过也有家长对此有自己的顾虑。一位家长就曾边听课边悄声问记者:“等着孩子上学了,小学上课不是这种形式,孩子还能适应吗?”还有就是在学习上遇到问题,对于青少年孩子本来在学习上是积极努力的,但到了青春期之后,很容易受到各方面影响,渐渐变得不愿上学、对学校产生了厌恶的心理,学习效率低下,面对考试会有焦虑、恐惧症状。孩子们出现了这样的状况,其实父母再逼着去学校上课已经是没有意义的事情了,甚至可能会加重孩子的心理负担,造成更严重的问题出现。
“双减”之下,我们更要关注孩子是否具备自主学习力。自主学习力=动力+能力+毅力,是孩子有目标、有方、有习惯的可持续的学习过程。从个体心理学的角度来看,动力=自我驱动力×目标,这来自家长帮助孩子从小塑造的积极价值观和健全的人格。孩子从良好的家庭关系中汲取向上生长的养分,转化为学习兴趣和动力,才能主动去发现、探索、体验及成长。培养孩子的能力,不仅是让孩子学习各个学科知识,更重要的是提供各种学习场景,让孩子能够将各学科知识进行综合应用并融会贯通,从而形成主动分析解决问题的高阶思维。培养孩子的毅力则需要家长的长期陪伴和坚持。
《我用阅读教育孩子》犹如一场及时雨,引领家长用阅读解决孩子成长路上的一切难题,告诉家长在哪个阶段选取什么样的书引领孩子爱上阅读,通过阅读培养孩子优秀的习惯,赋予孩子卓越的品格,给予孩子不同的人生视野。
3、小老师——要求孩子比着学习,比着进步,来争当小老师,他可以上台,给孩子讲学习知识,如上台领读汉字、语单词等。培养孩子荣誉感,从中让孩子得到锻炼,并且锻炼了语言组织和表达能力。
想要收获这样的孩子,除了家庭教育的熏陶之外,最重要的就是学校教育了。所以,择校也随着孩子长大成为了我们家的话题。
学校治理体系直接影响“促进学生全面发展”教育目的的达成。学校明确学生作为学校治理的客体,将高质量学习作为治理的主要问题,建设以培养“学习内生力”为核心的现代治理体系,并以课堂作为主阵地加以落实。