所有的孩子其实都有厌学“基因”，只是没有触发而已。心理学研究表明，孩子不爱学习，厌学的祸根是缺乏内驱力。换句话说就是孩子不知道学习的意义是什么，数据表明，大部分孩子认为我是为了迎合父母学习的，或是为了赢得老师的表扬等。反过来说，当父母和老师不再过多关注孩子的学习，表扬和鼓励孩子时，孩子是不是就没有学习的驱动力了？会不会因为各种原因不想学习？如果孩子出现了厌学的表现，说明孩子正在处于一个叛逆期的阶段。作为家长在日常生活中应该多注意观察孩子的情绪，要耐心的进行心理疏导，不要对孩子表现出打骂、责怪的态度，一定要多对孩子给予鼓励，并多跟孩子交流和沟通。应该仔细耐心的询问孩子不想上学的原因是什么，适当的减轻孩子的学习压力。如果孩子同时还有不舒服的表现，要及时到医院进行正规的心理治疗。家长应该在孩子的角度看待问题，当孩子处在叛逆期的时候，很有可能就是孩子一生的重要转折点，一定要耐心的感化孩子，否则可能孩子会更加的叛逆。
因为是新手爸妈，双方老人也因为各种原因不能来帮忙。刚开始带孩子，什么都不懂，敏感的神经觉得很多老人带孩子的方也有些问题，但也说不出哪里不对。机缘巧合之下，接触到了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，从此看书一发不可收拾，在阅读中，受益良多。带娃也慢慢从容了一些，孩子也在这一路爱上了阅读，也为我们对幼儿园的认识打开了一扇窗。
1.学习机是为了帮助孩子学习、减负增效，但前提是，它自身有一个适合孩子学习的纯净系统，科大讯飞AI学习机X2Pro就做到了想学生所想，急学生所急，这也是它如此受家长和学生欢迎的原因。
2.在场的叔叔阿姨，爷爷奶奶们，请你们多抽些时间指导孩子的学习。请你们多督促孩子写作业，经常检查他们的作业。还要和老师持续联系，了解我们的学习状况；抽时间和孩子交流，不要总是责怪我们，甚至打骂孩子。让我们一齐努力吧！谢谢！
3.做这两个题，目的就是告诉家长朋友，陪孩子一起做题，教孩子一起做题，就是要培养孩子的学习兴趣，从而锻炼孩子的思维，让孩子慢慢爱上学习。显然这决不是一道两道题就能培养起来的，而是要按照这个方，坚持下去，持之以恒一定能收到好的效果。
4.就是说，孩子小学期间，主要是靠家长的托举，多尽力。孩子上初中，学习内容开始复杂，家长这个时候基本上不能辅导孩子学习了，就要开始往后站，让老师多引导孩子，带领孩子往前冲。
5.那么最后的多元方式呢，意思是要用各种方去助力孩子的成长，比如有个老师，发现孩子们爱丢三落四，饭卡常常丢失，这个老师就让初一的孩子到办公室领一个卡通的卡套，因为刚入学嘛总要适应和成长，初二的孩子就让他到办公室坐一坐，谈谈已经经过一年了，需要如何提高保管卡的能力，初三的孩子因为学习很忙碌，直接办一个送过去，说两句鼓励祝福的话，比如初三了压力大学习任务重，要加油哦！这个老师就是用多元化的方式助力孩子成长，做家长的我们又怎能不努力学习多元化的方式呢？
孩子的学习能力螺旋式上升，在由被动阅读变为主动阅读的过程中，孩子的思考方式和思维能力也在发生变化。学习没有捷径，真的是有方。让孩子能轻松地进行，按照自己的节奏掌握。这种兴趣导向，而且有同伴学习，时常还被褒奖的氛围，确实在一点一滴的让孩子爱上学习。而且我还发现，正是这种有趣的方式和成就感，让孩子越学越有兴趣……
1、到父母那里去“找”合适的师资力量跟着老师学习。但因为家庭教育不同于电影中，所以学生学习的过程更为周密，家庭教育是学生体验教育学习的过程，如何让家长更愿意接受不同班级的孩子？如何使学生学得更快？笔者认为家庭教育应该靠四个方面来实现。1、相关知识对问题的处理一些家长建议，做到让孩子专门参加各种各样的活动，教育学生。但对于孩子的身心发展是很重要的，他们这方面作业简单，课外要学习，但那些不上课、与老师的关系甚至学习成绩不理想的孩子也很难学到很多知识。不少老师认为，对学生的教育必须要完善，否则孩子一也难以感受到自己的教育，反而会降低教育的效果。
我们真心希望孩子能快乐地学习，爱上语。我们希望能关注到每个孩子，给到孩子足够的反馈。我们希望孩子能打开思维，发展批判性思维，同时又能兼顾校内的考试，成为校内外成绩和能力兼优的孩子。
